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1、压强教学设计课题压强学习11标1 .通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面枳的关系。2 .能用压强的公式进行有关计竟，解释简单的现象.3 .能说出增大和减小压强的方法。教学重点1、压强的概念，公式.2、探究压力的作用效果与那些因素有关。3、能运用压强的公式进行仃关计算.解择简单现象。教学难点探究压力作用效果的决定因素.教学用具气球、钩码、海绵、铅笔、多媒体、小桌、硅码喋I课时教学过程时教前活动学生活动间分配创设情境，引入新课快乐体验：2,用手指压笔的两端，有什么感觉？再用力大点又有什么感觉？用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变学生观察：讨论、交流、说一说:二
2、、进行薪课探究新知1、认识压力RMMW1.CffItBRtr总结：垂直作用在物体表面上的力叫做压力.8观察分析三副图，思考、交流图中的物体对受力表面的压力有什么共同点？压力作用在接触面上，压力方向跟接触面垂直并指向受力物体。认识压力与重力行何区别？（画图区别）教师总结2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关演示实验：敦如用海绵、小桌、硅码两个学生板演，其他学生在本上练习化？演示压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关师：有多个因素都有可能影响压力作用效果时，应选什么探究方法？师生共同总结压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关，3、压强师：我们物理学中用压强表示压力的作用效果。板血压强：表示压力的
3、作用效果(1)定义，单位面积上的压力叫做压强.(2)公式；P=FZS公式中各个符号的意义：P表示压强，F表示压力，S表示受力面积：单位：I帕斯卡=I牛顿/平方米IPa=IN/m2说一说：成年人站立时对地面的压强约为1.5X10Pa的物理意义例题1.一头大象的的质量为5000kg,每只脚掌的着地面积为500c2,试求大象站立时对地面的压力和压强.对照两位同学的解密过程如生共同评议。进一步确认，并规范格式。学生观察：生：控制变盘法。学生预习，找出压强的定义、公式。学生.相互交流、强化对压强概念、公式的理解。阅读教材，了解压强的服位及换算学生讨论、交流、回答。1nr地面上受到的压力是1.5X10N.
4、请两位同学上黑板板演，其它同学在练习本完成。10f12r4、增大和减小压强的方法师：由公式p=FS分析增大或减小压强的方法师：阅读课本“想想议议”试举例说明生活中是如何增大或减小压强得。生活中还有哪些地方需耍增大或减小压强？我们分别采用了什么方法？三、课堂小结压力的定义、方向、压力与重力的区别压强的物理意义、定义、单位、计算公式：运用压强知识解祥生活中的与压强相关的现象。四、当常检测五、布量作业学生阅读课本，找出增大和减小压强的方法学生相互交流，列举生活中的相关事例,并说明采用的方法。白板出示练习题动手动脑学物理5，8，板书设计压强1. 物理意义：表示压力的作用效果2. 影响因Ih压力的大小、受力面积3. 定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强4. 公式：p=FS5. 帕斯卡IPa=IN/m
