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1、任务二落袋自己理教学设计-20242025学年劳动技术一年殿上给浙效版教学建议1.采用直观教学法，通过展示整理好的笔袋和未整理的笔袋进行对比，让学生更直观地感受整理的重要性。2.利用儿歌、峡口溜等形式帮助学生记忆整理笔袋的方法。3.设计小组竞赛活动，激发学生的积极性和竞争意识。4.与家长合作，鼓励学生在家也养成整理笔袋的好习惯。学情分析一年级的学生刚进入小学阶段，对劳动技能的学习充满好奇和热情,但他们在整理物品方面缺乏经验和方法，自我管理能力较弱。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需耍通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力.教学目标1.知识与技能目标(1)认识笔袋中的常见文具.(2)掌握
2、整理笔袋的方法和步臊。(3)提高学生的动手操作能力和自我管理能力。2.过程与方法目标(1)通过观察、讨论、实践等活动,让学生学会整理笔袋。(2)培养学生的合作意识和团队精神.3.情感态度与价值观目标(1)培养学生的劳动意识和责任感。(2)让学生体脸整理笔袋带来的成就感，养成良好的生活习惯。教学重难点1.教学重点掌握整理选袋的方法和步骤“2.教学难点引导学生养成定期整理箔袋的好习惯。教学过程一、导入新课(5分钟)1 .谜语导入教师出示谜讲：“小小口袋真可爱，铅笔橡皮装起来。”让学生猜出谜底是笔袋.师：同学们，老如今天带来了一个谜语，大家一起来猜猜看是什么。“小小口袋真可爱，铅箔橡皮装起来。”谁能
3、猜到呢？生:笔袋。师：非常棒!同学们都很聪明。那你们都有自己的笔袋吗?生：有。2 .展示杂乱笔袋教师拿出个杂乱无章的笔袋，展示给学生看。师：老师这里有一个笔袋，大家看看这个宅袋怎么样？生：很乱。师：对呀，这个笔袋非常乱。那你们的卷袋是不是也有时候会这么乱呢？生：是。师：那我们今天就来学习如何整理笔袋，让我们的笔袋变得整洁有序。教学过程二、认识隼袋中的文具（10分钟）1 .教师将一个装满文具的笔袋打开，把里面的文具一一拿出来展示给学生看。师：同学们，我们先来认识一下笔袋中的文具,老师这里有一个笔袋，里面有很多文具，我们一起来看看都有哪些吧。这是铅笔，铅笔可以用来写字：这是橡皮，橡皮可以用来擦写错
4、的字；这是尺子，尺子可以用来来直线:这是卷笔刀，卷笔刀可以用来削铅笔。还有这些彩色铅笔、水彩笔、油画棒等，它们可以用来画画。2 .让学生拿出自己的笔袋，找出里面的文具，并和同桌互相说一说这些文具的名称和用途。师：现在请同学们京出自己的笔袋，找出里面的文具，然后和同桌互相说一说这些文具的名称和用途。（学生拿出笔袋，互相交流）3 .教师请几位学生.上台展示自己笔袋中的文具，并介绍这些文具的用途。师：现在请几位同学上台来，展示下自己笔袋中的文具，并介绍一下这些文具的用途。牛.：（上台展示笔袋中的文具）我笔袋里有铅箔、橡皮、尺子和卷箔刀。铅笔可以写字，橡皮可以擦写错的字，尺子可以画直线，卷笔刀可以削铅
5、笔。生：（上台展示卷袋中的文具）我箔袋里有彩色铅笔、水彩笔、油画棒和固体胶。彩色铅笔可以画画，水彩笔也可以画画，油画棒也可以画画，固体胶可以粘东西。教学过程三、学习整理笔袋的方法（15分钟）1 .教师示范整理笔袋的方法.（1）将笔袋中的文具全部倒出来，放在桌子上。师：苜先，我们要把箔袋中的文具全部倒出来，放在束子上。这样我们可以清楚地看到笔袋里都有哪些文具。（2）把铅笔、钢笔等笔类文具放在一起，橡皮、尺子等小文具放在一起，卷笔刀等较大的文具放在一起。师：然后，我们把铅笔、钢笔等笔类文具放在一起，橡皮、尺子等小文具放在一起，卷笔刀等较大的文具放在起。这样可以对文具进行分类整理，让宅袋更加整洁有序
6、.（3）把整理好的文具依次放入笔袋中，注意摆放整齐。师：接着，我们把整理好的文具依次放入笔袋中，注意摆放整齐。可以先放笔类文具，再放小文具,展后放较大的文具。这样可以让笔袋更加美观.（4）枪铿笔袋中是否有不需要的文具，如果有，可以放在一边，等下课以后再处理。师：最后,我们要检查笔袋中是否有不需要的文具，如果仃，可以放在一边，等下课以后再处理.这样可以让笔袋更加简洁。2 .教师再次示范整理笔袋的方法，并强调整理的要点。师：同学们，君老师再示范一遍解理笔袋的方法。在整理箔袋的时候，我们要注意以卜几点：一是要分类整理，把不同的文具有序地放在一起；二是要撰放整齐，让笔袋看起来更加整洁：三是要定期整理，
7、保持笔袋的干净整洁。3 .学生分组进行整理笔袋的实践操作，教师巡视指导。师：现在同学们分组进行整理笔袋的实践操作。在操作过程中,如果遇到问题，可以随时向老师请教。（学生分组进行整理簿袋的实践操作，教师巡视指导）4 .小组展示整理好的笔袋，互相评价。师：现在每个小组推选一位代表，展示你们小组整理好的笔袋。其他小组的同学可以进行评价，说说这个笔袋整理得好在哪里，还有哪些地方可以改进.（小组代表展示笔袋，其他小组进行评价）教学过程四、巩固练习（10分钟）1 .教师出示一些文具，让学生进行分类貉理。师：同学们，现在老师这里有一些文具，大家一起来进行分类整理。把铅笔、钢笔等笔类文具放在起，橡皮、尺了等小
8、文具放在起，卷笔刀等较大的文具放在一起。（学生进行分类整理）2 .教师让学生.闭上眼睹，想象自己的笔袋很乱，然后在脑海中按照整理笔袋的方法进行整理.师：现在请同学们闭上眼肺，想象自己的笔袋很乱。然后在脑海中按照我们刚才学习的整理笔袋的方法进行整理。等一会儿老师请几位同学来说说你是怎么整理的。（学生闭上眼暗，想象整理宅袋）3 .教师请几位学生说一说自己在脑海中整理笔袋的过程。师：现在谙几位同学来说一说你在脑海中是怎么整理笔袋的。生：我先把笔袋中的文具全部倒出来，放在桌子上。然后把铅笔、钢笔等笔类文具放在一起，橡皮、尺子等小文具放在一起，卷笔刀等较大的文具放在一起。接若把整理好的文具依次放入笔袋中
9、，注意摆放整齐。最后检查箔袋中是否有不需要的文具，如果有，就放在一边。生：我也是这样整理的。先把文具倒出来，分类整理，然后放入笔袋，最后检查.教学过程五、总结归纳（5分钟）1.教师引导学生回领整理笔袋的方法和步骤。师：同学们，今天我们学习了如何整理笔袋。谁能来说一说整理笔袋的方法和步骤呢？生：先把笔袋中的文具全部倒出来，放在桌子上。然后把铅笔、钢笔等学类文具放在一起，檄皮、尺子等小文具放在一起，卷笔刀等较大的文具放在一起。接若把整理好的文具依次放入笔袋中，注意:摆放整齐。最后检查笔袋中是否有不需要的文具，如果有，就放在一边。师：非常棒！同学们都记住了整理笔袋的方法和步骤。2.教师强调整理笔袋的
10、重要性。师：整理笔袋不仅可以让我们的笔袋更加整洁有序，还可以培养我们的劳动意识和自我管理能力。希望同学们以后能够养成定期整理箔袋的好习惯。教学过程六、拓展延伸（5分钟）1 .教师让学生回家后整理自己的书包和书桌。师：同学们，今天我们学习了推理箔袋的方法。回家后，大家可以用同样的方法整理自己的书包和书桌.让我们的学习环境更加整洁舒适。2 .教师鼓励学生在日常生活中养成整理物品的好习惯“师：在日常生活中，我们要养成整理物品的好习惯。不仅要整理箔袋、书包和书束，还要整理自己的房间、衣柜等。让我们的牛活更加有序。任务二笔袋自己理一、认识箔袋中的文具铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等二、整理笔袋的方法1 .倒出
11、文具2 .分类整理3 .放入笔袋4 .检查整理教学反思在本节课的教学中，我通过谜语导入、展示杂乱笔袋等方式，激发了学生的学习兴趣。在认识笔袋中的文具环节，让学生通过观察、交潦等方式，加深了对文具的认识。在学习整理笔袋的方法环节，我采用示范、实践操作、小组评价等方式，让学生掌握了整理第袋的方法和步骤。在巩固练习环节，通过分类整理文具和想象整理笔袋等方式，巩固r学生所学的知识。在总结归纳环节，引导学生回顾整理箔袋的方法和步骤，强调了整理笔袋的重要性。在拓展延伸环节，让学生回家后推理自己的书包和书桌，鼓励学生在日常生活中养成整理物品的好习惯。不足之处在于，部分学生在实践操作环节中，动作比较慢，需要老册更多的指导和帮助。在小组评价环节，有些学生的评价不然客观，需要老师引导学生学会客观地评价他人。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提供更多的指导和帮助，同时引导学生学会客观地评价他人，提学生的合作意识和团队精神.
