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1、居住空间设计课程标准课程基本信息课程类别：专业必修课适用对象：环境艺术专业总学时：60学时.讲授学时：28学时，课内实践学时：32学时一、课程性质、任务与教学目标（一）课程的性质、任务1 .课程的性质本黑程按照专业培养目标要求，以适应室内装饰装修企业的设计员、制图员以及现场施工员岗位的需要，按室内装饰装修行业标准和室内装饰装修企业的要求,培养具有良好的职业迪钱和素质，了解国家有关住宅室内装饰装修法规和相关行业标准，掌握住宅空间设计的理论及专业操作技能，具有适应岗位需求的高素质技能型人才.本课程是一门专业必修课。是室内设计员，制图员加强艺术审美能力,完美的创造出理想的室内空问与布局，设计出符合功
2、能与审美要求的室内装饰作品所需的素度与后继教育的重要课程。2 .课程的任务本课程实现专业培养目标中所承担的任务：通过理论讲授：学生要完成对住宅空间设计的相关知识，分析住宅空间设计的本质和意义。讲授室内空间的各种要素及其构成形式，利用空间、色彩及材料未袋怖室内，塑造特定的空间环境，烘托气氛.强调艺术设计与技术、创造与逻辑相结合的思想意思，将科学如识融于室内设计原理,通过本课程的学习，能够掌握室内住宅空间设计的思维方法、设计的工作流程，提高学生的独立设计能力和实践应用能力，为学生走向工作岗位，实现岗位图对接打下基础。本课程教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工：本课程主要是在掌握制图与形态
3、构成的基础上，学习住宅空间设计理论与设计技能。他们之间的联系是都居于室内设计的范玲，前者是解决设计一般规律的训练，后者解决住宅空间设计理论与设计技能的介绍.本课程相关的先修课及后续保：先修课形态构成、手绘效果图表现技法、室内设计原理、袋饰制图与识图；后续课有公共空间设计。(二)课程的教学目标通过该课程学习，使学生能熟练掌握住宅空间设计的原则、设计方法和理念。要求学生在不同的空间设计中把握空间布局规划、色彩的搭配、灯光的设计、陈设的布置等系列设计手法。能够熟练掌握住宅空间设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计等姝合职业技能，达到住宅环境艺术设计师工作岗位的职业能力。(1)技能目标能熟炼地收集
4、设计前期需收集的基础资料并进行分析；具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用；具备较强的徒手绘能力和运用计算机绘图软件制图的能力；具备独立道行原创住宅空间设计和表达的能力：能够通过文字和图片清晰准确地阐述自己的设计方案思路；能根裾设计项目组织团队进行设计任务，有团结协作解决问题的能力。(2)知识目标掌握住宅空间设计的概念、类型与风格；了解住宅空间设计方面的发展状况以及最新动态：掌握住宅空间设计中空间的布局、色彩运用、装饰材料运用、照明及家具与陈设设计原则：掌握住宅空间设计的设计理念和设计方法及人体工程学在环境艺术设计中的作用；全面掌握住宅空向设计项目的设计程序和完整工作过程。(3)素质目
5、标：该课程主要是培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力；培养学生的设计实践能力；全面掌握住宅空同设计完整的工作过程，并掌握从事住宅空间设计工作职业闵位所需的综合职业知识与能力。(4)情届目标良好的职业道德素养；严谨的工作态度和一丝不荀的工作作风；自觉学习和自我发展的能力：团结卧作能力、创新能力和专业表达能力；独立分析与解决具体问题的烁合素质能力：与他人沟通的技巧和诚意的能力。二、教学内容和毅学要求（一）第1章居住空间设计概述教学内容：本章节主要介绍居住空间设计基本就念、风格流派、设计流程、人机工程、发展趋势以及设计师的基本素养及职业标准。教学旻求I本章节要求学生了解居住空间设计发展的历
6、史沿革，掌握居住空间设计的相关基本极念、空间类型.风格流派、设计流程.人机工程、发展趋势,使学生认识居住空间设计在实际生活中的重要性。教学重点：居住空间设计基本流程.风格流派、人机工程.设计师的基本素养及职业标准效学海点：风格流派、人机工程、职业标准（二）第2章居住空间设计内容敢学内容：本章节主要介绍居住空问的类型，居住空问组织和界面处理，色彩搭配，家具设计.陈设设计，照明设计，绿化设计等设计内容。教学要求：本章节要求学生了解居住空网的类型，掌握居住空问组织和界面处理，了解色彩搭配，家具设计，照明设计，绿化设计等设计内容。教学富点：居住空可组织和界面处理、色彩搭配、家具设计敕学魔点：居住空间组
7、织和界面处理、色彩搭配，家具设计（三）第3章居住功能空间设计做学内容：本章节主要介绍居住功能空间门厅、客厅、餐厅、卧室、书房、厨房、卫生间等设计内容。教学要求：本章节要求学生了解常用居住功能空间的平面布置，了解居住空间的分割手法、居住空间的界面设计、色彩设计、灯光设计等设计内容。赦学点：介绍居住功能空间门厅、客厅、厨房效学魔点：居住功能空间玄关、客厅、卧室设计定位。（四）第4章居住空间设计表达教学内容：本章主要讲述了居住空问设计制图材料、迂筑制图规则、测量与徒手绘画、技术制图、轴测图和透视图、计算机辅助设计等设计内容：介绍了主要的建筑构件、运筑构件的施工、施工的技巧、主要的速筑材料、理解建筑材
8、料的特征、学习选择材料。教学旻求I了解居住空间建筑制图规则，掌握测量方法、徒手及电脑绘图的能力。理解主要的建筑构件、理解建筑构件的施工、理解施工的技巧、了解主要的建筑材料、理解建筑材料的特征、如何迸行选择材料。教学重点：施工图及效果图设计制作与表现；珑筑构件、建筑构件的施工、城筑材料效学塞点：施工图及效果图设计制作与表现：运筑构件、琏筑构件的施工、建筑材料（五）第5章居住空间项目实践敕学内容：本章主要通过两个典型案例学习制作讲述了研究和形成设计创意的过程，并指导你如何在一个背静环境下再审视和完善你所形成的这些设计创意；如何制作居住空间设计项目悔要书、了解制作客户档案、掌握居住空间设计项目设计方
9、案书制作、井规划你的设计；学习鉴赏优秀典型案例。敬学要求：本章警要掌握制作居住空间设计项目梗要书方法，了解制作客户档案、掌握居住空间设计项目设计方案书制作教学点：学习观察和研究.项目概,要书制作.项目设计方案书制作敕学弟点：项目就要书制作、项目设计方案书制作、学习鉴赏优秀典型案例。三、课程学时分配学时分配表序号做学内容学时其中讲授实践其他1第1章：居住空间设计概述64202第2章：居住空间设计内容126603第3章：居住功能空问设计126604第4章：居住空间设计表达126605第5章：居住空间项目实施186120学时总计6028320四、实践教学(一)课内实践项目1 .实验教学目标通过在仿真
10、环境下利用仿真的实践项目对学生进行教学，充分体现出“教、学、做一体化”的专业教学特点，使学校与用人单位“零距离”对接。2 .实酷要求将实践项目带到课堂，放在实训室中进行，在课程教学中形成工作比住的气氛，教师与企业导师不同阶段的参与并层层对分组项目进展进行把关。3 .实酷等时安排实赛教学安排表序号实践项目学时备注1项目一：收集一种你所喜爱的设计风格，并作详细介绍22项目二：空向规划一气泡图分析23项目三：小户型居住空间设计64项目四：制作一份属于自己材料列表？45项目五：大师作品收集，整理与交流.监事你所喜欢的大师作品一套，从施工图到效果图。46项目六：延筑构造及施工方法？47项目七：大户型居住
11、空间设计68项目八：熟悉作为一名优秀设计师所要具备基本能力,熟悉设计流程，制作一份精美的简历。4合计32(一)题立实量/目(谭亚设计、大型作业及实调H目等)项目一：小户型居住空同设计项目二：大户里居住空间设计五必要说明（一）课程开设的基本条件1款假件条件根据环境艺术设计专业设计课程的特点迂议采用理实一体化模式安排在计算机机房进行，这就对机房有更高的要求。首先针对于课程要求，教师用机和学生用机必须安袋相关软件：AUtOCad、3DSMax和PhotoshopCS软件。每个机房配备一台投影仪、一台教师用机、一块白板,并且学生用机可以通过局域网互相连接并连接到教师用机。每个机房配备一台服务器，用来存
12、放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容。方便学生每次褥开机房时进行数据备份、以便完成连续的贯穿项目、项目案例、阶段项目，机房学生用机应能通过局域网访问项目服务器。根据学生的层次将学生分成多个组,每组配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师时学习进度较慢的学生迸行重点指导。在条件允许的前提下应该将每个班级的人数控制在40人以下，以使教师更好的进行辅导.2师资条件1 .任课教师要求（1）具有良好环境艺术设计基础知识、三维动画制作知识以及后期合成软件等专业知识。（2）具有一定的项目设计能力和项目组织经验。（3）教师必须具备工作经历2年以上,或取得相关专业技能证书。（4）具备设计基于行动导向的
13、教学法的设计应用能力。（5）能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课程的能力。（6）具有良好的职业道律和责任心。2 .主讲教师副教授，有近10年的讲授本课程的教学经验，具双师素质资格.讲师，有近1年的从事行业社会实践经赘，有近1年的讲授本课程的教学经骏，具双师素质资格。（二）英议使用的教材及教学介考书选取高职高专居住空间设计教材和教参书目，针对学生的专业学习的基础，将实际参与的公共空间设计的优秀案例、收集的空间表现技法等，制作成教学“课件”，每节课前提前给学生发学习指导书（电子版）,让学生明确自己在学什么、怎么学，提前查阅哪些资料，需做缨些课前准备等。1 .推荐教材教材：6居住空间设计3,许艳
14、青主编，印刷工业出版社，2014年第1版。2 .学习参考书住宅空间设计3,罗润来、康永平主编，哈尔滨工程大学出版社，2009年第1版.室内设计资料集，张绮曼、郑曙丽主编，中国速工业出版社，1991年，第1版。（三）考核方式及成靖评定1 .考核方式及形式6居住空间设计课程对于学生的平时表现枭用过程性考核的方式，通过对学生在学习过程中，考核各个模块的操作技能，每个模块由1-2个作业成绩组成，所有的作业成绩的平均分作为过程考核的成编.占总评的60%。另外在课程的后半段布置一个琮合设计作业，考察学生的综合运用知识能力。期末考核为开放式的，以踪合设计作业为主.时间约2周,教师制定题目和要求，学生按要求完成一个练合作品，考核成绩占总评的40%.总评成缎=过程考核成绩60%+大作业成绩40%*梆X目分数比例（）才横标过程评价（66,）出勤率（10）出勤情笈：金勖.请软.迟到、旷课过程作品完整性（10）it程作品的完整程度过程作品认真程度（10态度认真、满足要求.达到标准终结评价（40%）成果作品创新（10）景终作品的创就程度成果作品完成程度（10成果作品在时间阶段完成程度成果作品认真程度（20态度认真.作品完整，满足要求.达到标准（W）其他说，
