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1、慢性子裁健和急性子顾客第二课时教学设计课时目标1分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客时话时的语气，体会人物的性格特点。2 .默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。3 .能够展开想象，进行故事创编。教学重难点重点：分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。难点：默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息,借助表格复述故事。教学过程教学iS程调看与思考一.SI舞旧制,进入舞谭1 .复习词语和多音字箱子夸奖歪头承认袖子甘衫负责泄气手艺多音字，缝夫指名朗读.开火车读.2 、.网学们.通过上节谡的学习，我外大低了婚了故事内容，知道了急性子睡客的
2、更取在不断发生，变化,请大家承据报示也一下,他都存哪普Kf第一天，柩曾棉袄第二天，修改成夫袄第三天，想改成行袖衬衫又过了一天，想改成春装3.那么慢性子裁缝又有什么反应呢？这节谡会（11继续东学习25谭.（根书，慢性子极细和急慢子MV）二.先实内容,完成表格1 .请大家再次默读课文,提除美裤词句完成我格2 .小组交流、修改完善.3 .集体交流.三.娟武谡文，探究特点1.学习1一一13,体会急性子顾X的人物性格椅点.（1）我们先来看菜一天，1T3自然段,同桌先练习.试着分角色读一厘.根据关健词及标点的提示.做出教缝和股客的语r（2）集体交1.哪拄语句让你感受到了急性子顾客的急呢？M设h“我包做件林
3、袄我已经跑了”他一口气说了一大堆话.没祎让人思叁和回复的余姓.而且他还宜按表明自己的性格.很急。K设2,“清间邮传，您准备让我什么时候来取衣JB-秋天？J1.天？春天？三个何号.三个季节一次比一次急.而且省畤号省略了时阊，让秋!1再次感受到急性子的急.陵设3,顾国的一下跳起来，“这么慢啊！”从能的动作可以体会到顾客的急性子.新引号对比思考，M客跳起东，“这么信胴i哪个句子好.好在哪里？小结，“闻的一下”说明了做客的着急、冲动、性子急.引导朗读，想想这句话应该怎科代？才能读出跤客的急于求成呢？（板书，息住子璇客急于求成）懵设，“唯的一下”宣读.据任“这么慢啊！”重读、快读.读好感叹号.瓯名生读.
4、其他生评价.陵设4,“那我箕珀，我还是去找刚才的婶簿吧.”救客夹起布料就要走师引鼻，大家可以试着演一演.他怎么说这句话.是一边说一边夹起布料,做动作体会一下较客的急性子.指名生做动作读一读.（3）在体会入机特点的基域上,再次诺行男女生讨读2.迁移运用.学习!解后三次对话.体会氢性子独客的人物性格.（1）小组学习其他三次对话,体会人物性格特点.（2）U体交流修设1不料,这位M客笫二天又88到裁缝店聿，说.“我不做样砥了体会到了急性子网客的着息引导，从哪个词语体会到的呢？“泡”这个字感受得很深陵设2,顾客满萤地走了.可是第三天他又耒了“师脩.把我那夹袄的椅子剪去一戴儿，改成夏天能穿的短箱衬衫吧,我
5、实在等不及了.”引导思考，你从哪个词语中感受到的呢？点拨，“可是”这个伺说明他的性格急.第二天才决定的事,第三天又变了.还有“实在等不及”.说明他不仅仅是失说,而是真再性子急.愦设3,“那您.别管,只要能让我早些在春天穿上砌IJ忘了，也可是急性干族喜啊.点拨，可以抓住词语“别管”、“只要”,才过了一天,急性子再客又从短袖时衫改到春装了，这改变真是快,连一天都等不及了，茂是个急性子.齐读，体会急性子顾客的性格特点.3.交流慢性子热缱的慢(1)集体交流陨设3他一开始就说自己是个慢性子俄继.预设2,每次都答应了急性子较X做衣放改衣用的要求,到最后却连料子都没动过.J1.是慢条斯理.(板书，慢性子裁足
6、慢条斯理)(2)指导朗读同学的.想一理，药缝的话应该怎么读,才能体现出他的“慢性子”呢？陵设3应该读得语速慢一些,平和一些.陵设2,还要读出他的慢条斯理.指名读.读出慢性子裁缱的慢.三、借助表格、复述故事1.请同学旬借助寰格.自己稣习复述的事，2指名学生上台复述.指导评议.点拨，复述故事，只要抓住主要情节,用自己的语杷事情的起因、经过、结果讲清t就可以,不费一字一句地背.四、拓晨延伸同学I1.假如裁细是急性子,皎客是慢性子.他们之f）又会发生篡祥的故事呢？发挥想象,讲给同学们听.点拨，假如觎1是急性子,用客是慢性子,也讦还没弄清建网客要做什么衣版时,截就把布截好了.想一想.他旬之间会说些什么？
7、会有什么样的动作、神态.发挥想象.说一说吧.析书设计25慢性于裁缝知急性子顾客慢性子截维慢条斯理急性子顾客急于求成作业布置1、完成基础套筌习整（必做）2、同学的,假如裁缝是急性子,跋客是慢性子，他们之间又会发生复徉的故事呢？发挥想象.济给同学侑所.（诜做）三年缀谣文第25课（m/维和急性r客第-课时快乐语文自助餐U,4AMe套钱、M设i句I.映客唱的-卜跳比来：“这么慢啊！.从他的动作可以体公安“客的.2一问仰傅,悠准各让我什么时候来取衣来秋人？Q大？仔大？.个向。，节一次比我急.而Ii行略。行略r时间让我In内次帆父父:、mt.慢性广侬小Wa性r、的足总性慢性r种性格的人的人不切实4地请求.的人的巾.同学mn如线级足急性化巴客壮慢件人他的之间乂公发牛a样的故力我?发拴配改.讲给同学的所品BiHM3)21()
