《《新课标》心得体会2公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新课标》心得体会2公开课教案教学设计课件资料.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、学习体育新课标心得体会夕义务教育与健康课程标准（2022年版）中指出J以全面落实立第树人根本任务，以学、练、赛为主线的课堂架构，并以“立缠树人”为引领，通过核心素养凸显体育与健康课程的育人功能，强调核心素养在体育与健康课程中的创造性转化，以解决问题为导向，促进核心素养在体育与健康课程中由“公共意义.转向“个人意义”。新版*谡标主要有以下儿个变化：I、完善了培养目标；2、优化了课程设置：3、细化/实施要求：4、强化了育人导向；5、优化了课程内容结构：6、研制/学业质量标准：7、增强了指导性：8、加强了学段衔接性。如何才能招新课标更好的与日常教学相融合，这是每一个一线教师都应深思的问题。我从以下几
2、个方面谈谈对新课标浅薄的认识。一、与旧版相比，新课标以培养学生“核心素养”为导向新课标这样定义“核心素养”一学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德。整个教学设计、教学实施都将围绕核心素养，在教学内容上，应摒弃过去单一技术和单一知识点的碎片化教学，提倡结构化的运动知识和技能教学。以教授足球为例,过去节体育课可能只教脚内侧传球，而现在堂课不能只教单个技术，而要教组合技术，如传球、运球、射门。新课标强调知识与知识间、技术与技术间的关联性，体育课要教组合技术、有对抗练习和完整技术展示，让孩子能上场比赛,新课标倡导大单元教学，强调对一个工程
3、的完整学习和体脸，一个大单元最低由18学时组成。二、困绕核心素养制订学习目标。新课标强调教师结合学校与学生实际，基于体育与健康课程要培养的学生核心素养，制订与细化学习目标，并根据学习目标确定到达不同水平的内容要求与学业要求，设计适宜的教学活动与情境。教师要将学生核心素养的培养有机涵透到根本运动技能、体能、健康教育、跨学科主网、专项运动技能学习的学习目标中。为此，体育教册要明神核心素养内涵，尽可能的丰富自身知识、提升自身能力、优化教学态度，提升教学专业素养，以满足培养学生核心素养的能力需要.三、明确课堂运动负荷要求，让学生充分地“动起来”,解决“不出汗”的体育课和“学生体侦健康水平未见根本好转的
4、问题。新课标强调在义务教育体育与健康课堂教学中，每节课群体运动密度应不低于75乐个体运动密度致应不低于50乐每节课应到达中高运动强度，班级所有学生平均心率原那么上在140T60次/分钟不仅专门设置了体能学习内容,还提出每节课应有10分钟左右表达多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习，以保证每节实践课具有足够的运动负荷，让学生获得充分的运动体脸，真正改变“不出汗”的体育课现状，提高学生的运动效果，有效促进学生体质健康状况得到根本性好转，让老新有了一个标准度范圉，更加科学的进行教学。鉴于以上的学习和思考，我感受到作为名体育老师肩上的贡任重大。在今后的教学中我应时刻坚持“健康第一”的指导思想，树立
5、“以学生为本的教学理念，落实“教会、勤练、常赛”建构”学、练、赛”一体的课堂教学体系。在实践中学习，不断研窕、反思自己的教学过程。把最好的体育课呈现给我的学生，让他们在“玩中学，学中乐”。激发他们的运动兴趣，培养他们体仔锻炼的意识和习惯。总之，新课程标准对体育教师的要求提高1.体育教师成为课程内容的设计者、创造者，我们必须转变教育观念，掘弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处,树立.以学生为本”的教学理念,把选择权让给学生,授于鱼不如授于洵，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，使学生成为课堂教学的主力1，教育的主体和获得知识的主动者，让我们的每位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求份诗意，让我们的孩子都能享受到体育的快乐！
