党校培训模式(金案例).docx
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1、附件2:“服务高水平,建设双一流”金点子.金案例大赛报名表(金案例)姓名所在单位职务电子邮箱联系电话参与工作时间案例标题推行“统分结合”党校培训模式,严把入党培训质量关简介【案例发生的背景和经过,并介绍案例的重点和冲突点】2014年6月,中共中心办公厅印发的中国共产党发展党员工作细则提动身展党员新十六字方针:“限制总量、优化结构、提高质量、发挥作用“,对发展党员质量和整个党员队伍结构的优化提出了新的更高的要求。高校生入党意愿持续高涨,学生入党主动分子数量逐步增长,近年来学校党校每期入党培训班接受报名达800名左右,传统的党校集中培训模式已经不能适应如此数量的培训需求,主要体现在以下几方面:一是
2、培训规模不能满意广阔入党主动分子需求,在培训场地、培训支配等方面提出更高的要求,学校党校人手编制少,对入党培训严格要求的前提下,浩大的培训数量严峻制约了培训的精细化管理和服务;二是集中培训模式教学形式单一,无法调动基层党务工作者主动性参与入党培训教学工作;三是统一单调的课程对入党主动分子吸引力不够,党课的针对性和有效性不够强;四是考核形式片面,只凭短期集中培训的上课表现不能全面评价入党主动分子上党课的效果。案例分析处理【介绍对案例的分析、处理过程和处理结果】面对新形势新要求,结合学校实际,学校党校对如何不断完善高校党校入党培训体系绽开思索,提出了完善分层教化,强化师资力气,拓宽培训内容,拓展培
3、训形式,保障运行机制等各方面相对完善的入党培训体系,推行“统分结合”党校培训模式,严把入党培训质量关,每年举办联合分党校两期入党培训,较好地满意了我校主动分子入党培训需求,取得良好培训效果。1.健全完善校院分党校机构,理顺各自工作职责。面对学校党校培训功能比较单一和培训规模不能满意广阔入党主动分子需求的问题,我们从2009年起探究实行学校党校和基层分党校两级党校运转模式,将入党主动分子的部分培训工作下放基层分党校,提高基层分党校培育培训入党主动分子的主动性和主动性,增加对入党主动分子培训的针对性和实效性。学校党委制定了暨南高校党校工作方法(试行),明确了学校党校和基层分党校的职贲、机构设置、教
4、学科研、老师队伍、教学管理、经费和保障措施等方面工作,建立了“班级党章学习小组、基层分党校、学校党校”三级培训体系。班级党章学习小组主要负责将学生入党申请人员分组,以党章、社会主义核心价值体系等材料为主要学习内容,通过自学与集体学习相结合,探讨重点问题与撰写书面学习体会相结合等方式学习党的基本理论和学问。基层分党校主要以集中上党课、观看正反面教化题材录像、分组探讨和深化社会考察实践的形式,使入党主动分子进一步深化了解党的基本学问和形势政策,进行志向信念教化,端正入党动机。学校党校则主要对预备党员和党员干部进行再教化培训,不断强化对党的相识,增加党员意识。2.坚持党员发展对象培训“四个统一”办学
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