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1、磁铁和我们的生活教案【教材分析】本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作,认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。作为礴铁单元的最后一课.本课要帮助学生梳理磁铁的特点,发现人们利用磁铁的不同性质来解决不同的实际问翅；人们利用磁铁能吸引铁、银等金属材料的性质，制作了磁贴、磁钉、磁性钓鱼玩具等产品；利用磁铁能指示南北方向的性质.发明了指南针；利用磁铁同极相斥、异极相吸的性质，发明了疏悬浮列车等等。这些技术产品.有的直接利用磁铁来工作.
2、比如磁贴；有的则需要通过电蹂转化来实现其功能，比如磁记录设备。科学家用各种方法和手段来研究磁现象，工程师将科学发现转化成技术和产品来满足人们的各种实际需求。科学家和工程师的工作，可以推动科学的发展和技术的进步，促进人类社会不断向前发展，【教学目标】1 .科学概念目标磁铁在生活中的应用很广泛。磁铁的用途和性质是有联系的02 .科学探究目标能基于所学知识,提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的蹂铁性质。能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。能准确描述蹂铁的不同性质。3 .科学态度目标 能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣 乐于收集关
3、于磁铁的研究和应用方面的信息。 愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的经验4.科学、技术、社会与环境目标 了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利。 意识到科学与技术对人类社会的促进作用。 体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。【教学重难点】1 .教学重点磁铁的特点在生活中的应用。2 .教学难点了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系；提出关于磁铁后续要研究的问题,【教学准备】教师多媒体课件.班级记录表等。小组：勺子、抽屉安全扣、磁性铅笔盒、钓鱼玩具、铁钉等生活中常见物体（每组1份，要包括有璇铁的物体和没有磁铁的物体）.环形磁铁（每组若干）、塑料小棒、指南针,学生
4、活动手册.【教学流程图】聚焦聚焦话Sfi:我们的生活中哪里用到过礴铁？有什么作用？探索寻找身边含有磁铁的物品。 介绍分析磁悬浮列车. 模拟感受费悬浮列车的工作原理. 介绍谶铁的存储功能表. 总结礴铁的特点。 还想研究谶铁的哪些问题?【教学过程】1 .MM出示图片:厨房的照片。师：生活中很多地方都用到了磁铁，我们今天就来看看磁铁在我们的生活中有什么样的魔力吧！设计总用：聚依部分开门见山介绍了本节琛的主卷，引发学生的好奇心和分享欲。2.探索探索一：寻找和含有磁铁的物品.教师出示图片：冰箱门、扬声器、耳机。师：简单介绍这三种物体中凝铁的作用。提问：除此之外，你还认识哪些含有踩铁的物体？这个物体利用了
5、磁铁的什么性质？学生进行头脑风暴，并向全班同学分享。设计意图：这一部分要激发学生生活中的已有认知，通江师生互动生生互动，让学生回忆起生活中出现的各种含有琮铁的物品，同叶引导学生思考这一物品利用了碾铁的什么性演，让学生意识到人们会根据不同的需要利用对铁的不同的性展.探索二：瞄悬浮列车。师：介绍磁悬浮列车。通过播放视频让学生了解磁悬浮列车的工作原理。模拟磁悬浮列车工作原理：将两块环形磁铁红色相对或红蓝相对。将两块磁铁穿过圆柱观察实验现象。提问：这些现象和磁悬浮列乍有联系吗？探索三：磁铁用来记录信息。师：出示硬盘、磁条卡、磁带，介绍微小的“磁铁”可以用来记录信息。设计意图：这一部分主要通过教师的讲解
6、，向学生介绍磁铁更为S.杂的应用，逋过教师的视频让学生意识到，僦悬浮列车这一类先进设施的工作原理依旧是利同磁极间的相互作用，并通过一个小尖蛉感便磁悬浮列车的工作原理。【板书设计（生成）】7.磁铁和我们的生活【板书说明】【学生记录单设计】ItIahS”G，rdUshrf4hu6ih1.y6n口Kidu1.7磁铁和我们的生活实验记录单b11J1.rq（班级：姓名：日期：Q1.iiiidrxMn。1.Udoxu9hu*4n2Ij1.1.1Idih1请按照如图操作，用图片或文字记录下实验现象。InjSdhUddAra探究活动Sh1.yfikSdfiiitaiD实验现象vfidofircIxu)01JIOshIIIyg1“&聊0川C1.ISJ1.wGmh0b0tkceI我的发现，磁悬浮列车就是利用了相同磁极间相互，不同磁iIjimi4nghx(yf11PoiCh1.极间相互O吸引排斥【班级记录表设计】
