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1、幼儿园园长领导力及基于“分层分类”幼儿园教师专业科目网络研修方案为应对疫情防控期间“停课不停学”的实际需求，服务和保障教师在线教学，为园长们及教师排忧解难，提高全县幼儿园园长的管理水平与领导魅力及幼儿园教师教育教学水平，依据幼儿园专业标准特此制定幼儿园园长领导力提升及基于“分层分类”幼儿园教师专业科目项目实施方案。幼儿园园长领导力网络研修（总共90学时，选学60学时）一、培训目标总目标：提升园长个人魅力，提高园长领导力。1.价值领导力：凝练园长办园思想，提高规范办园、科学管理能力；掌握幼儿园文化建设的知识与方法，走向文化立园之路。2 .保教领导力：掌握课程建设的基本思路以及园本课程开发实施的路
2、径，提高课程领导力；引领教师发展，建设良好的师风师德。3 .组织领导力：通过培训，加强幼儿园安全管理机制的建设；把握新时期背景下幼儿园教师队伍管理、家园共育的若干对策，为园所营造良好的育人氛围。二、培训周期培训周期2个月，3月23日-5月23日（待定）。三、培训学时60学时。总共提供90学时，要求选学60学时，记60学分。详见培训方案附件：课表XX县幼儿园园长领导力提升项目课程表模块课程名称内容要点主讲教师工作单位职称学时新型冠状病毒防疫知识新型冠状病毒的防治措施对新型冠状病毒防疫知识的认识与防护0.5标准解析幼儿园园长专业标准解析1 .标准的研制背景；2 .标准的基本定位于研制依据；3 .标
3、准的专业发展理念；4 .标准的专业要求与内在逻辑；5 .标准的专业治理实现。教授2.5规划幼儿园发展优质幼儿园的标准是什么1.优质幼儿园标准及方向定位；2 .优质幼儿园实现的基础”三个先进”；3 .优质幼儿园实现的保障“三个优质”。中学高级教师2幼儿园发展规划的制定1 .幼儿园发展规划的内涵、类型和演进；2 .幼儿园发展规划的意义和目的；3 .幼儿园发展规划的基本要素与主要内容；4 .如何制定幼儿园发展规划；5 .制定幼儿园发展规划中的常见面问题及改进意见。教授4园所发展规划的制定与组织实施1.何谓园所发展规划；2 .园所发展规划的制定；3 .组织实施阶段；4 .制定园所规划容易出现的问题。中
4、学高级6营造育人文化幼儿园的文化建设与办园创新1 .园长的文化建设意识；2 .形成幼儿园文化；3 .如何营造幼儿园文化。教授3找准定位盘活资源智慧办园1 .关于办园思想；2 .目标方向管理；3 .人才质量管理；4 .信息资源管理。中学高级7幼儿园育人文化从“心”开始1 .幼儿园育人文化的价值；2 .幼儿园育人文化建设实践；3 .幼儿园育人文化建设的延伸。中教高级6幼儿园教师文化建设的策略与途径1 .幼儿教师文化建设的策略；2 .幼儿教师文化建设的途径。教授2领导保育教育幼儿园保教工作的组织与管理1.保育的含义；2粒育的含义3：保教工作是金儿园工作的核心；4.专业引领提升保教质量。中学高级6常规
5、保教活动中培养幼儿健全人格的策略1.重视环境教育作用，创建安全温馨的幼儿园环境；2 .将教育隐含在生活每个环节里，寓教于乐；3 .挖掘教学资源，促进教育活动有效性；中教高级2.54 .多样的学习方式，促进健全人格养成；5 .家园配合，健全人格培养事半功倍。学习故事理念介绍一一新西兰幼儿一日活动及课程理念本课程主要通过了解新西兰幼儿一日活动及课程理念进行学习研究。教授0.53-6岁儿童学习与发展指南背景下幼儿园游戏活动的开展1 .幼儿游戏的价值；2 .幼儿园游戏分类；3 .幼儿游戏活动实施的指导策略。小教高级4让生活化课程丰富多彩1 .使幼儿成为生活的主体；2 .在生活化课程中培养幼儿的自信心；
6、3 .在生活常规中培养幼儿的责任感；4 .节庆活动的重新审视。中学高级2引领教师发展职业生涯规划对幼儿教师可持续发展的意义1.什么是幼儿教师职业生涯规划2.幼儿教师职业生涯对其可持续发展的意义讲师0.5教研活动与教师的专业发展1 .教师教研活动与教师专业发展的关系;2 .教师教研活动的科学定位。副教授2人本管理下的幼儿园教师专业发展1 .运用人本管理理念打造教师专业发展平台；2 .以教师专业能力提升为目标，有效实施人本管理策略；中学高级3.53 .针对幼儿园教师专业现状如何进行人本管理；4 .创新人本管理手段，促进教师专业发展新途径。优化内部管理园长的人格魅力与影响力1 .一位好园长就是一所好
7、幼儿园；2 .园长的人格魅力及提升途径；3 .形成威信，转变管理者为领导者中学高级3怎样做好幼儿园的安全管理1 .保障园舍设施安全；2 .保障活动游戏安全。教授2.5幼儿健康教育与幼儿园安全工作1 .幼儿健康教育的内容；2 .幼儿健康教育的现状分析；3 .幼儿健康教育的有效实施与开展；4 .%设互动的育人环境与空间；5 .家园共育的教育模式与指导。小教高级6园长应如何依法治园1 .依法治园的内涵与意义；2 .我国学前教育的法律体系；3 .依法治园需要关注的几个问题。副教授4调试外部环境如何提高家庭教育对幼儿发展的作用1.如何理解家庭教育；2 .如何提高家庭教育对幼儿发展的作用；3 .家园合作，
8、协同共育。教授4幼儿园的家长工作1 .规程与纲要学习；2 .家长资源及其利用；3 .幼儿园亲职教育与实施；4 .幼儿园家长学校的组织与管理；45.亲子教育资源开发。幼儿园教育和小学教育的区别与有效衔接1 .幼儿园教育与小学教育的区别；2 .幼小衔接教育的理论基础；3 .有效开展幼小衔接教育，提高幼儿入学适应能力。中学高级5幼小双向衔接的教育实践与案例分析1 .我们了解孩子么？2 .我们的教育实践研究过程；3 .教育实践结果。中学高级7注：学员根据研修班的课时数自选相应基于“分层分类”幼儿园教师专业科目网络研修（总共150学时，选学60学时）一、培训目标【总体目标】采取远程研修模式，通过课程学习
9、、网络研修、教学实践应用等方式促进参训教师优化综合素养，致力于教学问题的及时解决与教育教学能力的系统化提升。【具体目标】适应期（0-3年）教师培训目标：熟悉五大领域教育活动的知识，了解各领域活动开展的特点与特征掌握领域教育活动环节设计实施方法，培育基础领域教育教学活动实践能力形成网络研修与园本研修整合的基本实践能力依据幼儿园要求和个人需求的其它方法掌握与能力提升成长期（410年）教师培训目标：通过主题环境、区域游戏环境的创设实例，对环境创设有新的思考，在案例借鉴中提高环境创设意识在玩教具材料的理论学习与实践观摩中，剖析玩教具材料的意义形成网络研修与园本研修整合的基本实践能力依据幼儿园要求和个人
10、需求的其它方法掌握与能力提升成熟期（11年以上）教师培训目标：科学理解指南引领下的游戏活动的设计与实施尝试挖掘和传承游戏活动的开展与指导形成网络研修与园本研修整合的基本实践能力依据幼儿园要求和个人需求的其它方法掌握与能力提升二、培训周期培训周期2个月，3月25日-5月25日。三、培训学时60学时。为各个发展阶段的教师提供总学时130160学时，要求选学60学时，记60学分。详见培训方案附件课表:适应期教师（0-3年）主题维度模块专题名称学时主讲教师适用层次五大领域教育活动的设计理念与师德教育理念社会主义核心价值观的解读与传播从传统文化的视角10适应期教师（0-3年）教师的专业素养与成长路径6师
11、德塑造新目标新征程新篇章一认真学习贯彻党的十九大精神3弘扬传统文化铭记师德担当2树立新时代教师无私奉献的新形象2于永正：身教无痕，做让学生喜欢的老师1中小学教师职业道德规范解读2素养提升博大精深，中国传统文化鉴赏6教师心理问题的自我调适6新时代教师安全观的建立2汉字与中国文化2传承经典，品味书香一如何品读教育名著4“健全人”必须具备的财经素养1专业能力提升五大领域探讨对指南的“健康”领域内容解读3用指南精神指导“健康”领域教育教学工作2指南指导下的幼儿园语言领域教育探讨5指南指导下的幼儿园社会领域教育探讨5指南指导下的幼儿园艺术领域教育探讨5指南指导下的幼儿园科学领域教育探讨5教学活动幼儿园五
12、大领域教育活动设计与指导5以指南为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动5学习指南落实社会领域的教育5幼儿园科学环境创设与活动实践5指南精神引领下美术活动组织与指导5幼儿园艺术教育活动的设计与案例5指南背景下幼儿园美术教育与活动的新探索3幼儿园美术教育活动案例3观课一领域教育活动案例赏析幼儿园大班艺术活动卷炮仗教学案例赏析1罐子的秘密教学案例赏析1点线迎春教学案例赏析1平安回家教学案例赏析2茉莉花教学案例赏析1让世界充满爱教学案例赏析1世界是一家教学案例赏析1大班数学游戏娃娃拍卖会案例赏析2信息技术助力教学技术素养大数据时代-你有数据思维吗？2人工智能要带我们去哪里？2移动设备在课堂教学中应用案例
13、2微课如何制作？1信息技术优化教育活动技术支持下幼儿心理健康活动的设计与实施2信息技术支持下的幼儿一日活动常规培养2新技术助力幼儿生活能力提升2分分钟让您了解信息技术如何创新幼儿活动2观我爸爸学数字绘本在幼儿教育活动中的应用2成长期教师（410年）主题维度模块专题名称学时主讲教师适用层次幼儿园环境创设与材料提供理念与师德教育理念面向未来:核心素养教育的全球经验中国基础教育向何处去2成长期教师（4-10年）课堂里的革命高效课堂的模式解析3师德塑造新目标新征程新篇章认真学习贯彻党的十九大精神3研习经典中华师道体悟优秀师德内涵3恪守教育品质严守师德红线小议教师体罚伤害学生事件3沈茂德：教育热土上爱的坚守者1中小学教师职业道德规范解读2素养提升博大精深，中国传统文化鉴赏6教师心
