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1、威猛的狮子我说课的内容是河北美术出版社出版的小学美术教材其次册第13课6威猛的狮子3一课（课件），下面，我若田从教材分析、教法学法、教程过程、反思与感悟四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件）一、教材分析：这节课我所执教的内容是人教版小学美术其次册第八课C狮子大王讥本课属于“造型表现”领域里面的内容。本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用视察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培育学生视察、分析问题的实力。利用视察、比较的方法抓住特点，驾驭突出表现动物特点的方法是在学习第七课E漂亮的鸟和第八课春天在哪里这两课之后的延长。本节课要面对的教学
2、对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创建力特别丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，我确定本课的教学目标为：教学目标：I、学问与实力目标：通过本课学习，初步r解如何利用视察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。2、过程与方法目标：在视察、观赏狮子及其艺术品的过程中，培育学生视察、分析、创新的实力。3、情感与看法目标:通过画画、做做、演演狮子的形象,引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。重点：引导学生在视察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创建性的表现特点O难点：狮子头部特征的表现.二、教法和学法在教学中，为了
3、更好地突出重点、突破难点，体现课程设计留意人文关怀,侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体哙学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创建力。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的生动权还给学生提倡,自主、合作、探究”的学习方式.此外我还打算用多媒体手段协助教学四、教学过程为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下五个教学流程。（一）、创设情景，激情导入新课程标准指出：“爱好是学习美术的动力之课的起先，我用猜谜语和听狮子“吼”的声
4、音引出课题。通过听一忆一看一说等多种感官参加活动，唤起学生对狮子已有的记忆和认知，使学生感受体验狮子大王的猛烈。吸引学生的留意力，激发学生的剧烈的学习动机，营造轻松活泼的学习织国，为卜一步教学环节的绽开做好了铺垫。（二）、视察发觉，感知造型老师出示自然界中狮子图片，提出问题：狮子一家中最有特点的是谁？狮子的突出特点是什么？学牛.通过视察、比较抓住雄狮子长着寮毛这一特征。所以，雄狮子在狮子家中最具有特点。它的突出特点是头部长若黑毛。然后，老师出示一组图片：雄狮子、猫剂、熊猫.引导学生在小组内视察、比较、分析、探讨，狮子大王与鳄剂、小熊猫比五官上有什么特点？在前面利用了视察、比较方法的基础上，在老
5、师适时引导卜.，精确地归概括出：狮子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、啸巴大、牙尖、耳朵圆，六个特点。这样设计的目的是，在丁引导学生利用视察、比较方法分析雄狮子特征，培育视察、分析问题的实力及合作意识。（三）赏析作品，扩展思维新课程理念强调.美术学科耍留意于其他学科的联系，与学生的生活阅历联系的联系。美术教学也是文化教学。这一环节我利用民间艺人雕刻的石狮子，以及画家绘画作品中的狮子为例，让学生感受艺术家是如何抓住特点创作、怎样突出表现特点。学生通过对艺术作品狮子的视察、比较、分析的过程中总结出艺术做品中狮子的嘴巴比真实的还大，露出的牙齿更尖利等。解决教学难点。增加了美术文化的含量。通过对艺术家作品
6、的视察、分析，自然的把学生.带入到深层次的思维空间，在学生.视察、对比、发觉的过程中，不仅视察实力和思维实力有所提高，而且体验了探究的欢乐，得到了心里满意，从而进一步激发出学习的热忱.美术新课程标准为美术教学活动提出的要求是：“在教学过程中应引导学生主动找寻与尝试不同不同材料，探究各种造型方法，不仅关注学去艺术作业的结果还要重视学生在造型表现活动中参加探究的过程。”这环节，老师依据这一要求引导学生分析小架友优秀作业中的狮子大王的表现方法：分析学生优苏作业是怎样突出表现狮子五官特点的；分析是用什么材料进行创作的。（四）学生创作，作品展示在创作过程中，我强词学生用意色调的搭配协调，造鞭大胆夸张。绘
7、画的同时，播放如子王辅曲,营造轻松的学习第围,让学生在美丽的旋律中绽开思路、大胆创建.体5金造型活动所指来的乐趣,在学生创作作品时，会遇到各种各样的问8S,诸如：材料的选用、颜色的搭配等同题，我引呼学生相互探讨，大胆发表自己的看法，学会解决问鹿。展示作品我设计了展示观货一一评价狮子”的环节，在学生创作基本完成时，我让学生采纳自评为主,互评与老帅简评为辅的方法进行评价.让学生自己把作品放在展示价上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作M什么地方制作的棒.学生之间相互谈谈自己的乔法。在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，确定孩子们的各种衣现，笑护他们的主动育法和创新意识,给实力较弱、性格内向的同学更多展示的机会，找到其优点，增加他们的自信念.从而学生参加到教学中,培育学生自信念,体验胜利的喜悦.（五）课堂总结科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最终设计了1课堂总姑一一拓展M长”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了欢乐？.学生学会从创作的欢乐、胜利的欢乐、合作的欢乐.苴至会从老师和同学的评价中体会到欢乐。这一环节对取乐的同顾，既加深了对整个教学过程的印思和体验，同时又是对这节课的总结和梳理，
