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1、实验小学“书香班级”读书活动方案一、指导思想：旨在激励师生通过阅读拓宽视野，陶冶情操，汲取真知，丰富精神世界，以促进师生素质的均衡发展。通过开展小学语文书香班级读书活动，激发师生对阅读的热情和习惯，形成积极的阅读氛围和传统，共同打造一个书香四溢的校园环境。二、活动目标：1 .启动“书香班级项目，营造积极的阅读环境。2 .鼓励教师与书籍结伴，与经典作品对话，拓展人文视野，提高教育智精。3 .引导学生与优秀书籍为伍，培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。三、活动组织，（一）书香班级创建活动1 .策划启动阶段1）宣传动员：（2）制定详细计划。2 .实施组织阶段阶段目标：确保书籍来源，让学生有书可读；保
2、证阅读时间，帮助学生养成阅读习惯：开展多样活动，让学生体验阅读的乐趣。制定班级读书计划要求：目标明确、内容具体、操作性强。例如I,分析班级学情,列出必读书目和选读书目；规划一个学期阅读哪些书籍；安排读书会讨论时间：将读书活动与其他班级活动相结合，这些都应在学期阅读计划中体现。（校本课程教师可根据学生实际情况安排心理健康教育或读书交流活动，但需有活动教案。）教室环境布置要求：营造阅读氛围，让教室充满书香。例如，让每面墙壁散发书香，教师布置需有文化气息。教室黑板报右上角可开辟我的推荐、“读书之星”等栏目，定期更新。成立班级读书小队（组）或读书俱乐部每个小队（组）人数以5-6人为宜，设立队（组）长、
3、书源报告员、读书交流员、读书笔记指导员、活动记录员等职位，各职位有不同的职责和人员素质要求。每个读书小队（组）应有独特的名称,明确的阅读目标和行动计划。建立班级图书角要求：内容丰富，数量充足，并选好图书管理员，制定班级图书管理制度。具体做法：充分利用学校图书室和学生资源。首先，每个学生提供1-2本书，由班级图书管理员负贡借阅工作，学期结束时学生取回H己的书。其次，各书友队可共读一本书，读完后与其他书友队交换阅读，这样每位学生一学期只需购买一本书，就能阅读至少4-5本书。图书角可取一个具有班级特色、充满书香的名称。保障阅读时间开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，背诵经典诗词）、课
4、前交流（利用课前三分钟，交流读书心得或朗读名篇）、课余自由读”（阅读推荐书目）。建立班级与班级之间，学校与学校之间的流通机制各班图书角的图书各不相同，班级之间可定期交换图书，要求所有同年级班级每月交换图书，并及时下发给学生，开展换一本好书，交一个朋友”的活动，鼓励班级间的合作与交流。倡导“师生共读”期初确定班级师生共读书目，开设读书指导课、新书介绍课、读书交流会等，充分发挥语文教师的引领和指导作用。倡导亲子阅读要求：通过家长会等形式，让家长认识到环境熏陶的重要性，既要为孩子创造良好的物质和生活环境，也要为孩子营造良好的人文环境。1 .开展亲子共读”征文活动：2 .填写“亲子共读反馈表”。开展读
5、忤活动要求：根据各年级学生特点，开展不同主题的读书活动。低年级：讲故事、背古诗等：中年级：读书交流会，写读书笔记等；高年级：读书报告会，征文活动等。3 .评比表彰阶段开展学生读书竞赛活动；读书交流会”公开展示课；评比表彰校级“书香班级抽杳要求：班级创建活动计划、总结：班级图书角藏书书目；学生阅读书目统计；学生读书笔记；其他班级读书活动资料。四、相关要求：1、学校应积极鼓励并激发教师的主动性和创造性，采取多种策略，共同推动班级阅读活动达到高潮，并培养出阅读的良好传统，共同打造充满书香的班级环境：2,妥善管理和维护每个班级的小型图书馆，确保图书资源得到充分利用，发挥其应有的教育价值：3,教师需制定切实有效的实施计划，通过班级读书展示和交流活动激发学生的参与热情，在阅读过程中充分挖掘学生的潜能，开展丰富多彩的活动；4、鼓励教师在个人博客上分享臼己的阅读体会和参与读书活动的感受，以促进交流与分享。同时，激励学生创建具有个人特色的阅读记录档案，并由教师持续关注学生的阅读进展：5、对学生的个人要求如下：（1）在课间和课余时间，避免低俗内容，拒绝浅薄阅读，多交流关于经典名著的见解，分享阅读心得：（2）通过实际行动，精心设计个人的阅读记录档案，丰富个人经历，以阅读的深度提升生活的高度”；（3）构建个人“精神财富”的宝库一一拥有并珍藏书籍和杂志：（4）积极投身于各类读书活动，共同营造“书香班级”。
