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1、一下3.四个太阳2第二课时课时目标：1 .认识的旁“页字边”,会写“因、为两个生字.2 .学习第三、四自然段，读好长句子的停顿和问句”3 .能结合文中明显信息，那受“我”的美好心K1.教学过程：教学过程：一、导入新深1 .小朋友们，你们好！通过上节课的学习，我们知道了小男孩画了四个不用颜色的太阳送给四季，看到了绿绿的太阳、金黄的太阳给夏天和秋天带来的变化.2 .那么，红红的太阳、彩色的太阳又藏新小男孩怎样美好的心愿眼？我In维续来学习。二、学习三、四自然段（一）红红的太阳1.请小朋友们声音响亮地读读第三自然段，读完后，想一想，这红红的太阳斌存小男孩什么样的心愿呢?3 .原来小男孩想让阳光淑暧小
2、朋友冻假的手和脸”小朋友们,你有过这样的感受吗？冬天到了，寒风呼M1.,温度变低，走在路上，小股和小手阴冻AS了.这个时候，你最想要什么?温暖的一一手套，温暖的一一I目巾，温暖的一一棉衣，最需要的就是温暖了。一起来被这个词：温暖、温暖.你看.“暖”这个字就是日字旁，有了太阳，当然暧和了.红红的太阳来了,现在的你又是什么感受?沐浴在冬日的阳光里，小朋友们的手脚能舒展开来了,在阳光下嵬嵬、跳跳、还能堆雪人呢，浑身都变得暖洋洋的,你能读出这种温暖的感受吗？自己读读。红红的太阳赶走了寒冷，带来了温暖，整个冬天都变得美好了。（二）彩色的太阳1 .冬天过去了，春天来了.春天，春天2 .你知道春天为什么是一
3、个多彩的季节吗？君，在阳光的照射下，有你还找到了哪些存天的颜色，说给家长听听吧！3 .同学们肯定找到了很多颜色,来读这个诃：颜色、藤色.颜的右半部分是页,左旁右边，所以我们叫它页字边,来读两遍.页字边，页字边.4 .这么多种醐色，如果让你用一个四字词说一说吗？你会想到哪个词？（五颜六色，五光十色,五彩缤纷,万紫千红）我们一起来读读这词吧！5 .存了这么多颜色,春天真是个多彩的季节,就让我们一起沐浴着彩色的阳光,去感受这迷人的春天吧！我来问,你来答.我们合作读.6 .现在己是阳春三月，小朋友肯定已羟那受到了春天，带着你的感受，自己再读一读这段。三、拓展说话1 .小明友们.通过想望与朗徒，我们读到
4、了这位小男孩美好的愿里.他画了个绿绿的太阳送给St天，让世界变得清凉。画了个金黄的太阳送给秋天，让大家尝尝水果的乔甜。Si了个红红的太阳送给冬天，让小朋友们感受温暧。还画了个彩色的太阳送给春天.因为春天是个多彩的季节.2 .多么美好的愿望呀！如果让你为每个季节画太阳,你会画什么颜色的太阳呢？按照这样的句式，赶紧和家长说一说吧！3 .相信小朋友用的太阳里也喊自美好的愿型。有兴超的小朋友,课后还可以拿起Bi笔.四、完成缥习1 .课文学完了，这些词你能读准吗？自己读1读，选-选.我们一起来读。“因为”这个词尤其要注意，足第四声,再来读一泄。小朋友们，你选对了吗？2 .字音读准了.这三组利肯定难不倒你
5、“自己先读读,读完后,说说它是怎么分类的.第一组词:高山、果园、BIJf,都是表示什么呀?对了，都是表示地点：第二组词：绿、金黄、火红，表示颜色，第三俎词：清流、SSh温暖，与W物的特点和带给人的感觉有关系.看、归类识字、归类枳歌也是学习语文的好方法.3 .再提高一点难度，请你找一找不是同一类的词语.自己先试试,第组,不是同类的是树叶，因为其他四个词都是和地方有关：第二组，不同的是“颜色”，其他四个词是具体的色彩，而“颜色”是统称.包括了所有的色彩。第三组不同的是“品尝”，“品尝”代表动作,其他四个词代表事物特点和人的感受.小朋友们,你做对了吗？做对了赶膝给白己被鼓掌吧！五、书写指导4 .最后
6、，我们来耳三个字.仔细观察，要,弓好这三个字，要注意什么？5 .先来为“金”.它是上下结构.从竖中线起笔,中间的竖写在竖中线上.点、瓶分别在两遍,横要梢长.笔顺也要特别让意，我做一起来书空-下.6 .“因为”是一个词语，“因”是全包围结构，注意他版规则，先外后里再对口,里面“大”的捺变成点。“为”：因为的为，为什么的为，写的时候尤其要注意第顺,我们一块儿先来书空.第一卷是点.然后是撇横折构,点.再来一遍：点、撤、横折钩、点.第一笔点在左上格，第二笔做从登中线右恻起笔，穿过中心点直到左下格.横折询在横中线上方起能，折有弧度，写得圆润,最后的点旅近中心点。7 .伸出食指，我们一起跟着视频书空。8 .求本上小朋友的把这三个字端端正正练写，注意笔腰和笔画的位置,争取一个比一个写得好！
