一滴水经过丽江(优课教学设计).docx
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1、20一滴水经过丽江教学目标1 .了解丽江的自然风景与人文风情,感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。2 .把握谡文新颖的构思、独特的视角,理解这种写法的妙处,体会作者的感情。3 .品味作品的语言,学习作者运用表达方式的技巧。教学课时1课时教学准备布置学生完成状元大课堂第20课预习卡.教学过程一、导入新课,归纳要求这里有白省健皑的玉龙雪山,有惊心动晚的虎跳峡,有历史悠久的古城。对,这里就是丽江。今天,让我们一起走进阿来的一滴水经过丽江h去感受丽江的魅力。(板书文题)二、初读课文,整体慝知1.了解作者(见状元大课堂本课“作齐简介”栏目)4 .扫消字词障碍(见状元大课堂本课“字词清单”栏目)5 .理清行文线
2、索结合课后“阅读提示自读课文,圈点勾画出表示时间推移或地点转换的诃句,理清文章的行文线索。Wi设时间推移:有一天一又过去了好几百年一太阳出来了一黄昏时一黎明时分线索:从古到今,从白天到夜晚到次日黎明的时间脱序。地点鞋换:玉龙皆山一丽江坝一落水洞一黑龙潭一四方街一金沙江一大海线索:由古到今的时间烦序和由商到低的空间顺序。6 .概括见闻感受作者按照时空顺序,讲述了水滴经过丽江的历程。一路上,水滴有哪些见闻感受?景物有什么特点?结合课后“阅读提示”和文章内容进行概括.设见闻:玉龙雪山:山顶的s花、冰川,山下的美景(优美的自然风光、特殊的地理环境)。丽江坝:美丽的山林风光,明代四方街的建成史和成名史(
3、优美的风光、悠久的历史)。落水洞:很深的黑暗,曲折的水道,安杼的深潭。黑龙潭:现在游人丛集、名声远播的盛景,远电晶莹夺目的玉龙孟山(优美的自然风光)。四方街:来水车一览古城全貌(古城与自然融为一体)。店铺里的手工艺、音乐、东巴文学的字画(深厚的传统文化).民居建筑的疥制,种植花卉的传统,主人与游客之间的谈话(富有地域洋色的建筑,丽江人悠阑安然的生活,人与人之间的和谐关系)。丽江古城美丽的夜包和夜包中人的活动、心境(人与人之间的和谐关系)。前江城外果园、田地的农景(通透、静美的田园风光)。感受:(1)古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。(对古城与自然融为一体的美景的赞叹之情)(2)这些人来自
4、远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情玳欹处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。(时丽江的巨大魅力的贽叹之情)7 .划分层次一滴水终于以水的方式走过r丽江,饱览了丽江的自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗。谙按照时空顺序,将水滴经过丽江的旅程分为两大部分。31设第一部分(第15段):舒述一滴水从臂峰立人地下的历史。第二部分(弟616段):描写一滴水现在经过丽江终入江海的旅程。【设计意图】.此环节旨在引导学生紧扣游记的三要索进行阅读,理清行文线索及文章的雉构层次,初步整体把握文章内容。三、再读课文,体会写法师:本文是一篇别具一格的游记作品,作者按照时空顺
5、序,讲述r一滴水奇幻的生命旅程,展现了丽江优美的自然风光和独特的人文风情,内容丰存,层次消晰,写法灵活。请同学们结合文中具体内容,说说作者是如何别具格地写陶江之美的。覆设丽江是一座以水见长的城市,水既是风景,也是丽江人与自然和谐相处的象征,作者选择“一滴水”的视.闻来写丽江,充分考虑了描写对象本身的特点:(1) “一滴水”既通古贯今,又由高而下,把时间和空间两条理索结合起来,使文章形成有机的史体。(2)用“一滴水”赏中全文有利于获得自由的视角。作者在描写景物时,选用视危非常灵活,“看”的方式也很多样:时而居高雄下,时而由远观近,时而升高远望,时而和视天K,时而抵近细察,时而一竹即逝,使得文聿对
6、描写对象的表现既全面又灵动。(3)利用“水滴”的流动或跳跃,安排文章内容的详略.作者把重点放在表现前江的人文内涵上,集中描写人创造的历史文化,人与人之间和谐的关系,人与这座城的美好相遇。而时想“点到”却不感详写的景、事,常利用“水滴”的流动或跳跃,点到即止,如东巴文字、游客在晚间的活动等。(4)简单交代“一滴水”的流动,就可以完成一个景物到另一个景物的过渡。(5)“一滴水”既是现察者,也是“丽江故事”的济述者.运用了拟人的修野手法。师追问:作者这种别具一格的写法有什么好处?设作者以“一滴水”为视电,非常杼合丽江的特点,能全方位、多角度地展现丽江风貌,使得文章对丽江的描写全面、轻灵而生动.同时,
7、使文章具有一种文化、社会通义上的厚度,表现出丽江独特的人文风情和人与自然的和谐。另外,还增强了文章的生动性、杼情性和交互性,使情感表达更加真切深挚。师小结:作者选取“一滴水”的新颖视角,采用第一人称和拟人手法,从时间和空间两个维度生动形象地描写丽江,自如地变换观察角度,不拘泥于详细描写具体事物,而是着重突出景物背后的丽江的人文精神,表达作齐对丽江的无限喜爱与赞美之情。【设计意图】.本环节旨在引导学生进行自主阅读,体会文聿的写法及表达效果。四、跳读课文,品味语盲师:阿来的文学生涯是从写诗开始的,诗菽是阿来文学风格的灵魂。他的散文的一个最大特色就是将客观的叙述、造意的审美与文化的遐想并行,带给人非
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