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1、六上看云识天气教案第一课时教学目标：1、整体感知课文，理清文章的结构层次。2、了解气象学问，学会看云识天气。3、培育学生留心视察自然现象的爱好和习惯。教学难点：1、了解气象学问，学会看云识天气。2、学会搜集一些资料，加深对看云学问和天气学问的了解。教学打算：1、多媒体课件。2、收集有关云的谚语，3、云名称卡片。4、云与天气关系简表（10份）教学过程：一、导入：师：中国有句俗话叫“天有不测风云”，意思是“天也有不能预料的时候”，那么用逆向思维反过来思索就成了“天气一般都能预料”。的确，我国古代的劳动人民就已经能够预料天气了，他们用自己的聪慧才智将阅历总结成了很多关于天气的谚语。下面就让我们用这些
2、谚语并做个嬉戏找挚友。我这里有谚语的上半句，下半句已经分到了你们手上。我们就来找一找谚语的下半句各是什么。第一组：天上钩钩云地下雨淋淋师：请手里拿着这句谚语的同学到第一组就坐。其次组：早上乌云盖无雨也风来第三组：朝霞不出门这个简洁，下半句是什么？生:晚霞行千里第四组：乌云接日头下一句是什么呢？生：半夜雨淋淋第五组：有雨山戴帽生：无雨云拦腰第六组：日荤三更雨月晕午时风师：请到第六组就坐。师：（分学习小组）好，现在每位同学都找到了自己的好挚友，也组成了一个学习小组，在接下来的学习中要相互协作。下面我安排一下任务：请号同学代表小组发言；号同学补充;号同学为组长，组织好合作学习：号同学负责记录下小组探
3、讨的内容，给发言的同学参考。每位同学都有自己的任务，请细致完成。师：我们看到古人是那么聪慧，已经能将天气状况编成简洁的谚语。我们当然也不甘示弱，今日我们也来看云识天气。（补充：课题2）我们虽然没有古人那么多的实践阅历，但我们手头有最好的老师。是什么？生：书。二、整体感知课文:1、跳读课文，给课文分段并归纳段意。（五分钟打算）2、研读课文，本文主要介绍了哪些云及光彩？在文中画出来。（抢答）（出示课件3）卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。晕、华、虹、霞。3、这些云和光彩各有什么特征呢？现在请小组长上台来任选其中的两种，小组合作完成简表里相关的内容。（4分钟打算）4、现在，
4、清各小组依据所选的两种云，以第一人称的方式作自我介绍（出示课件4）。要求：充分利用描写云彩的语言材料：让别人明白你将会带来怎样的天气。（先小组活动，五分钟完成。）答案参考：我是“雨层云”，我又矮又胖，穿着暗灰色的外衣，太阳、月亮见了我都要躲藏起来，我在天空出现时就表示连绵起伏的雨雪就要来临了。连绵起伏的雨雪就要来临。当积云快速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，渐渐变黑，最终我整个倒下了，这是乌云充满、雷声隆隆、电（光闪闪，立刻下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。生：我的外号叫
5、“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模拗不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，经常和我形影不离。听了那么多云和光彩的自我介绍，我们对这些云所预示的天气已经很清晰了。请你推断一下图上分别是什么云？（出示各种各样的云层图）象征晴天的是哪几种云？有什么特点？象征雨雪冰雹的是哪几种云？有什么特点？云上的光彩又有什么特点呢？预示怎样的天气？三、我是小小预报员：以往我们总习惯于听天气预报，今日我们也来当一次小小的天气预报员，依据云图来预报天气。提示：确定云的种类；说明它所预示的天气；仿照天气预报员的语气、语调、动作、表情。也是5分钟的打算时间，现在起先。现在是气象服务时间
6、，想要了解将来的天气趋势吗？让我们来听听天气预报江西的上空出现了一片雨层云，雨层云（介绍雨层云的特点），那里立刻就要下雨，请出门的学友带好雨具。海南岛上空偶而飘着几多积云，晴空万里，气温2327°；Co人体舒适指数：2级，气温相宜。穿衣指数：3级，长袖衬衣。旅游指数：4级，适合外出游玩。四、课外拓展：听了那么多介绍，我们发觉天上的云宾是改变多端，特别奇异啊。它离天最近，是最佳的天气预料者。但擅长视察的人肯定会发觉，除了云之外，自然界中还有很多东西也可以预示天气。你发觉过吗？它们预示了什么天气？燕子低飞，要下雨。鸡迟迟不愿入笼，是下雨的预兆。蜻蜒低飞要下雨。蚂蚁搬家预示将要下大雨。蜘蛛张网
7、补网兆天晴我们除了可以看云识天气，还可以看天象.风向.物象识天气呢.看物象识天气：久雨闻鸟鸣，不久即转晴。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。蜻蜒千百绕，不日雨来到。看风识天气：常刮西北风，近日天气晴。半夜东风起，明日好天气。南风怕日落，北风怕天明。看天象识天气：星星水汪汪，下雨有希望。大雾不过三，过三阴雨天。先雷后刮风，有雨也不凶。雷公先唱歌，有雨也不多。半夜东风起，明日好天气。雨后刮东风，将来雨不停。夜夜刮大风，雨雪不相逢。狂风怕日落，久雨起风晴。五、课堂小结有这么多可以预示天气的现象，你们想过其中有什么科学依据吗？或者有没有什么怀疑？我就有一大堆的怀疑？这些现象真的精确吗？为什么能预示天气？因为时间的关系，我们不行能都在课堂上解决，下课后，学习小组可以接着活动，相互协作找出问题的答案。同时我们还要把这节课上“细心视察、专注思索”的学习方法接着用下去，细致视察身边的任何一样小事物，发觉它的独特之处，并用最精彩的话将其记录下来。我们到时来看看谁的发觉最菠新、描写最生动好玩。板书设计：17看云识天气说明文姿态万千改变无常怎卷云卷积云高轻薄样积云高积云（晴）看云卷层云高层云低密厚识雨层云积雨云（雨雪冰雹）天气晕华虹霞（阴晴风雪）
