《六年级book8;Unit;4;My;holiday教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级book8;Unit;4;My;holiday教案.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、六年级book8;Unit;4;My;ho1.iday教案unit4myho1.iday第一课时一、教学目标与要求1 .能够听、说、读、写以下动词短语：IearnedChinese,sanganddanced,tookpictures,c1.imbedamountain,ategoodfood.2 .能够询问别人在假期里所做的事情并作答。二、教学重、难点1.重点是驾驭五个动词短语的过去式形式。3 .难点是以下六个单词珠读音和拼法：took,1.earned,sang,danced,ate,c1.imbed.三、课前准备1 .准备录音机和相关的录音带。2 .准备五个动词短语的卡片。四、教学步骤!
2、.warmup放五年级下册第68面第六单元中的歌谣，学生跟老师边唱边跟老师做相应的动作。师放第一首歌谣的录音，第一遍学生细致听，其次遍学生跟录音说唱。2.利用农忙假假期，询问学生：boysandgir1.s,wehadaoneweekho1.iday,howwasyourho1.iday?didyouhaveafunho1.iday?wheredidyougoonyourho1.iday?whatdidyoudo?学生作答，待学生答复后，师板书：myho1.idayt:wheredidigo,guess?t:iwenttohebei.whatdididothere?t:iwenttokfc.（
3、师拿出kfc食物盒，）iategoodfoodinkfc.ic1.imbedamountainsinhebei.itookpictures,andisanganddancedwithmyfriends.呈现图片并带读。3 .师出示本局部的教学挂图，介绍说：mikeandjohnwenttoinjiangtogether,mike1.ikestakingpictures.hetookmanypictures,whate1.sedidhedo?手指mike学中文的图说：he1.ikeschina,he1.earnedChinese.4 .老师放a1.et，SIeam局部的录音，学生跟读。5 .快速
4、抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生依据表演者的动作猜；哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最终总分最高的小组获胜。6 .学生听录音，做1.et，StrY局部的练习。7 .老师提问：whatdopeop1.eininjiang1.ikedoing?弓导学生答复：they1.ikesinginganddancing.8 .mikeandjohnwenttoXinjiangontheirho1.iday,whatdidtheydothere?Iet,s1.istentothem.9 .学生跟读IeVSta1.k录音。学生分角色朗读。10 .做活动手册本
5、课时配套练习。其次课时一、教学目标与要求1 .能够听懂、会读1.et，Sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。2 .能够完成1.et，SfindOUt局部练习。二、教学重、难点1 .重点是能读懂Iefsread局部的一封信。2 .难点是能正确认读以下句子：everydayihadfunwithmycousins,onmondaywewenttoarestaurant,tomorrowi1.1.bebackhome.三、课前准备1.准备录音机及本课时的录音带。2.准备a1.et，S1.earn局部的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元1.etsIearn局部的单词卡片。四、教学步骤1
6、.warmup放前一课时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。2 .日常口语练习：t:whatdayisittoday?s:its.t：whatareyougoingtodothisweekend?s:iamgoingto.t:iwi1.1.thisweekend.师告知学生begoingto和Wii1.意思相近，多数状况下可以互换运用。师让学生用句型iamgoingto.thisweekend.或iwi1.1.thisweekend.3 .师问：WhatdidyOUdOIaStSatUrday?学生答复。指导学生用1.ast组词。4 .师描述自己一个星期内的活动：OnmOndayiPgyed
7、footba1.1.,ontuesdayip1.ayedping-pong,onWednesdayi.然后师问学生：whatdididoonmonday/tuesday/.?让学生凭记忆答复。最终师说：idida1.otOfthings1.astweek,everydayihadfun.板书had和have,指导学生拼法这两个词。5 .学生轻声阅读课文，师巡察指导，解惑答疑。6 .师放1.etsread放1.etsread局部的录音，学生细致听一遍，然后判定以下句子与短文内容是否相符。7 .师再放一遍录音,学生跟读。师对其中词组:hadfun,wenttoarestaurant,bback做适
8、当的讲解。8 .师指导学生完成短文后面的练习。9 .做活动手册配套练习。第四课时一、教学目标与要求1 .能够听、说、读、写动词词组：boughtpresents,rowedaboat,sawe1.ephants,wentskiing,wentice-skating.2 .能够听、说、认读句子：whatdidyoudoonyourho1.iday?iboughtpresents.3 .能够听懂、说唱歌谣todayiwenttoschoo1.二、教学重、难点1 .重点是四会驾驭五个动词词组的一般过去式形式。2 .难点是驾驭四会单词bought,rowed和saw的读音和拼法。三、课前准备1 .准备
9、录音机及相关的录音带。2 .准备a、b局部IevSIearn的短语卡片。四、教学步骤1.warmup放歌谣todayiwenttoschoo1.的录音，师生齐唱。放IeVSread局部的录音，学生跟读。3 .师出示哈尔滨雪景照片说：Hikesnow.icanski.板书ski,然后出示WentSkiing的卡片，问：WhatdididOinwinter?引导学生答复：youwentskiing.师板书:WemSkiing.带读单词Skiing.学生拼读。4 .师出示WemiCe-Skating的卡片问：whatdid.doonher/hisho1.iday?didshe/hegoskiing?
10、弓导学生答复：no,she/hewenticeSkating.师呈现卡片，学生拼读。5 .师IrJ：whendowegoice-skating?canweskateinSUmmer?引导学生作答。师接着说：no,wecan,t.wecanrowaboatinSUmmer.师出示rowedaboat的卡片问:Whatdid.doonhis/herho1.iday?引导学生答复:he/sherowedaboat.学生拼法。6 .师出示礼品盒问：whatsthis?引导学生答复：it，saPreSem.师板书PreSent,带读。师接着说：iboughtityesterday.在present前写b
11、ought,领读。请学生比拟动词原形和它的过去式，师指导书写。7 .师依次出示几张文具的卡片,提问：whatdidyoubuyinthebookstore?引导学生用ibought答复O8 .师放b1.et，SIearn局部的录音，让学生跟读。8师问whatstheweather1.ikeinharbininwinter?学生答复：itsco1.dandsnowy.师接着问：howcanyougotoharbin?引导学生答复：icantotherebybus,byp1.aneorbytrain.师：thatsright,sarahwenttoharbinonherho1.iday,howdi
12、dshegothere?Iefs1.isten.9 .师放1.et，StaIk的录音，引导学生答复：shewenttherebytrain.师板书howdidyougothere?iwenttherebytrain.师再放一遍录音，让学生听录音跟读。10 .做活动手册相关练习。第五课时一、教学目标与要求1 .读懂1.et，Sread局部的短文并完成短文后面的练习。2 .听、说、认读句子:itwasa1.ongho1.iday,we1.eftbeijingonfebruary1standgottoharbinonthe2nd.forthe1.astdayoftheho1.iday,were1.a
13、xedandpreparedtogobacktoworkorschoo1.能够完成1.et，SCheCk局部的练习。二、教学重、难点1.重点是听、说、认读句子：itwasa1.ongho1.iday.we1.eftbeijingonforthe1.astdayoftheho1.iday,were1.axedandpreparedtogobacktoworkorschoo1.2.难点是认读以下单词和短语：re1.axed,preparedto.,toback,forthe1.astdayoftheho1.iday.三、课前准备1 .准备录音机及相关的录音带。2 .准备本单元a、b局部的单词卡片。四、教学步骤1 .师放1.et，SSing局部的歌曲录音，学生一起跟唱。2 .师放IeVSCham局部的歌谣wheredidyougoonyourho1.iday?学生有节奏地说唱。3 .学生听录音跟读b1.et，StaIk局部的对话。4 .师放IeVsread局部的录音，学生回答下列问题。并提出不理解的句子，师每件事疑。5 .师板书1.eft和got,告知1.eft是1.eave的过去式，got是get的过去式。6 .师再放一遍录音，学生听录音跟读短文。7 .师指导学生完成IetyCheCk局部的练习。8 .学生做活动手册配套练习
