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1、上海市中等专业（技工）学校高级讲师任职资格申才艮表单位名称姓名现任专业技术职务申报学科研究方向上海市教育委员会制1 .本表供中等专业（技工）学校教师申报高级讲师任职资格使用，一式三份。2 .本表第1页至第6页的内容由本人填写，学校审核。第7页至第9页的内容由学校填写。3 .按表中各栏目要求认真填写。要求内容真实、详尽，全面科学地反映申报人员水平、能力和实绩。4 .内容填写不下时，可另加附页，装订入内，不改变原有页码。5 .本表可直接填写或打印。签章处需用原件，复印无效。6 .在有口处，用J表示选中。基本情况姓名性别出生年月照片（一寸）民族现行政职务参加工作时间班主任工作年限教龄何时何地加入何党
2、派任何职户籍身份证号码是篙翼再是（申报时间：年）否最高学历：口研究生本科大专口大专以下年月毕业于院校专业（修业年）学历类型：全日制口在职最高学位：研究生本科大专大专以下年月毕业于院校专业（修业年）学位类型：口学术学位口专业学位现任专技职务取得时间首聘时间教师资格证书类型获得中级职务岗位后，近五年考核情况：年考核等级：;年考核等级：;年考核等级：;年考核等级：;年考核等级：;根据规定，已获得“十二五”期间教师培训结业证书：是口否已完成“十三五”期间教师职务培训学分数：分社会兼职情况：本人学习经历（从高中填起）起止年月学校所学专业取得学历、学位证明人二、本人工作简历起止年月工作单位担任职务证明人三
3、、任现职近五年期间完成工作情况（填写至本学期为止）起止年月何地何校任教主要学科与年级任教其他学科与年级每周总课时每周中专课时任班主任情况兼职情况近5年平均工作量（周课时）：一近5年平均工作量（中专周课时）：四、本人总结按任现职务期间师德表现专业知识与教育教学能力参与职业教育改革实践教育教学科研成果工作成效与社会影响等，依次陈述。限2500字。本人签字日期五、任期内获省市级及以上奖励记录（获荣誉称号、获教育教学、教育研究奖励等，限填10项）编号名称发证单位日期六、任现职以来专业课教师专业实践情况1.参与精品特色课程/专业、中高职/中本贯通等职业教育综合改革项目情况编号起止年月改革项目本人所承担主
4、要工作实践成效2.指导学生参与各级别技能大赛获奖情况编号名称发证单位日期排名/总人数3 .指导、培训教师队伍，发挥示范引领作用情况编号起止年月实践项目本人所承担主要工作实践成效4 .到企业、行业实践等产教融合、校企合作情况编号起止年月实践项目本人所承担主要工作实践成效5 .实验室、实验实训基地建设等专业实践情况编号起止年月主要工作本人所承担主要工作实践成效6 .取得非教师系列专业技术、工人技术等级、职业（执业）资格证书情况编号时间证书种类评审、考试部门七、任现职以来的代表性教科研成果情况编号成果名称何时何出版社出版何时何刊物发表何时何地交流成果类型本人承担部分、排序注：成果类型为专著、教材、教
5、参、论文、课题等学校教师职务聘任委员会审核意见基本情况情况属实。口情况不符，补充说明：习作历学工经II情况属实。口情况不符，补充说明：作况工情口情况属实。O情况不符，补充说明：本人总结O情况属实。口情况不符，补充说明：获奖情况情况属实。O情况不符，补充说明：专业实践情况属实。口情况不符，补充说明：教科研成果口情况属实。口情况不符，补充说明：学校教师职务聘任委员会主任签章：单位盖章：日期：学校教师职务聘任委员会评价意见(-)师德修养与工作业绩评价内容：1、事业心与职业道德认真贯彻国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗，注重教书育人，积极参与各项素质教育实践。2、个人修养严于律己，为人师表，有良好的
6、团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。3、工作量完成或超额完成规定的工作量，同时能做好班主任或其他兼职工作。4、工作态度与成效工作积极、主动、认真、负责、进取性强，所任教育教学工作有显著成绩。任教学生在思想道德品质方面和学科学习能力在原有基础上有较大幅度的提高。评价结果：分值等级(二)教育教学能力评价内容：1、学科专业知识对任教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识；了解课程教材教法改革的发展趋势，掌握任教学科的课程标准，掌握学科教学规律，在学科教学中体现先进的教育教学理念。2、课堂教学能力有较强的教案设计能力，内容充实，能在课堂内准确把握教学目标，突出重点、突破难点；教学过程合
7、理，能引导学生主动学习，教学形式、方法使用得当；组织教学有方法，调控应变能力强，教态亲切，语言规范，板书有特色，现代教学技术使用恰当、熟练；教学效果好，既有即时效果，又关注学生的发展。3、教育能力重视教书育人，熟悉学生心理和生理发展及特点，善于做学生思想工作；师生关系融洽，尊重学生人格，关爱学生；如担任班主任工作，能做好班集体建设工作，班风良好。4、教育教学效果所教学生具有健康的人格和文明的行为规范；所教学生具有良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣、积极主动的学习态度，科学的学习方法；所教学生的综合素质在原有基础上的显著提高。评价结果：分值等级学校教师职务聘任委员会主任签章:单位盖章:日期:学校考核
8、推荐意见与岗位情况一、学校考核推荐意见对申报教师任现职务期间在师德表现专业知识与教育教学能力参与职业教育改革实践教育教学科研成果工作成效与社会影响等方面的情况，进行评价，并提出是否推荐的意见。学校教师职务聘任委员会主任签章：单位盖章：日期：二、岗位情况根据岗位设置方案，本单位（正/副）高级专业技术岗位结构比例为%,现有专业技术人员人，其中已聘用（正/副）高级专业技术人员人，尚有（正/副）高级岗位空额个。该申报人排名：（申报人排序/本校本年度高级申报人数）学校法人签章：单位盖章：日期：市高评委学科评议组意见（一）师德修养与工作业绩以学校师德修养与工作业绩评价结果为基础，上下可调整个等级。评价结果
9、：分值等级（二）教育教学能力评价内容：1、学科专业知识对任教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识；了解课程教材教法改革的发展趋势，掌握任教学科的课程标准，掌握学科教学规律，在学科教学中体现先进的教育教学理念。2、课堂教学能力有较强的教案设计能力，内容充实，能在课堂内准确把握教学目标，突出重点、突破难点；教学过程合理，能引导学生主动学习，教学形式、方法使用得当；组织教学有方法，调控应变能力强，教态亲切，语言规范，板书有特色，现代教学技术使用恰当、熟练；教学效果好，既有即时效果，又关注学生的发展。3、教育能力重视教书育人，熟悉学生心理和生理发展及特点，善于做学生思想工作；师生关系融洽，尊重学生人
10、格，关爱学生；如担任班主任工作，能做好班集体建设工作，班风良好。4、教育教学效果所教学生具有健康的人格和文明的行为规范；所教学生具有良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣、积极主动的学习态度，科学的学习方法；所教学生的综合素质在原有基础上的显著提高。评价结果：分值等级（三）教育教学研究水平评价内容：先进性：提出的观点、结论在该研究领域具有一定的先进性和创造性。科学性I收集资料完整、可靠，理论依据正确，分析、推论符合逻辑，表述清晰，结论科学。实践性：研究源于实践，用于实际，具有可推广性。评价结果：分值等级综合评价结果：分值市高评委学科评议组组长签章：日期：市高评委学科评议组意见市高评委学科评议组投票情况:应到人数实到人数同意人数反对人数弃权人数一、根据文件精神，经评议，该同志具有中等专业学校高级讲师任职资格。I二、根据文件精神，经评议，该同志尚不具备中等专业学校高级讲师任职资格。口学科评议组组长签章：年月日市高评委意见市高评委投票情况:应到人数实到人数同意人数反对人数弃权人数一、根据文件精神，经审定，该同志具有中等专业学校高级讲师任职资格。口二、根据文件精神，经审定，该同志尚不具备中等专业学校富级讲师任职资格。口高评委公章：市高评委主任签章：年月日
