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1、学生学号试验课成果到隆理）人孚学生实验报告书试验课程名称基础工业工程开课学院机电学院指导老师姓名赵秀栩学生姓名XX学生专业班级工业工程2013级20142015学年第1学期试验教学管理基本规范试验是培育学生动手实力、分析解决问题实力的重要环节：试验报告是反映试验教学水平与质量的重要依据。为加强试验过程管理，改革试脸成果考核方法，改善试验教学效果，提高学生质量，特制定试验教学管理基本规h本规范适用r理工科类专业试验课程，文、经、管、计算机类试验课程可依据具体状况参照执行或哲不执行。2、每门试验课程一般会包括很多试验项目，除特别简洁的验证演示性试验项目可以不写试验报告外，其他试验项目均应按本格式完
2、成试验报告。3、试验报告应由拭验预习、试睑过程、结果分析三大部分组成。每部分均在试脸成果中占肯定比例。各部分成果的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以依据具体状况，调整考核内容和评分标准。4.学生必需在完成试验预习内容的前提下进行试验。老师要在试验过程中抽查学生预习状况，在学生离开试验室前，检查学生试验操作和记录状况，并在试验报告其次部分老师签字栏签名，以确保试验记录的真实性。5、老师应与时评阅学生的试验报告并给出各试验项FI成果，完整保存试脸报告。在完成全部试验项目后，老师应按学生姓名将批改好的各试验项目试验报告装订成册，构成该试验课程总报告，按班级交课程担当单位（试验中心
3、或试验室）保管存档。6、试验课程成果按其类型实行百分制或优、良、中、与格和不与格五级评定。附表：逐考核参考内容与标准观潮点考核目标成果组成试验预习1 .预习报告2 .提问3 .对于设计型试验，若由考查设计方案的科学性、可行性和创新性对试验目的和基本原理的相识程度，对试验方案的设计实力20%试验过程1 .是否按时参与试验2 .对试验过程的熟识程度3 .对基本操作的规范程度4 .对突发事务的应急处理实力5 .试验原始记录的完整程度6 .同学之间的团结协作精神着重考查学生的试验看法、基本操作技能；严谨的治学看法、团结协作精神30%结果分析I.所分析结果是否用原始记录数据2 .计算结果是否正确3 .试
4、验结果分析是否合理4 .对于综合试验，各项内容之间是否有分析、比较与推断等考查学生对试验数据处理和现象分析的实力：对专业学问的综合应用实力：事实求实的精神50%试验课程名称：基础工业工程试殴项目名称动作分析试验成果实验者XX专业班级XX组别XX同组者XX试验日期2014年3月22日部分：试验预习报告（包括试验目的、意义，试验基本原理与方法，主要仪器设备与耗材，试验方案与技术路途等）试验目的：按操作者实施的动作依次视察动作，用特定的记号记录以手、眼为中心的人体各部位的动作内容，把握实际状况，并将上述记录图表化，以此为基础，推断动作的好坏，找出改进点。具体是指：1.了解操作者身体各部位的动作、动作
5、依次和方法：2.J解以两手为中心的人体各部位是否尽可能同时动作，是否相互联系：3.明确各种动作的目的，动作过程中必要动作和不必要动作：4.广解必要动作中两手的平衡。试验意义：1.为减轻作业疲惫、提高工作效率而找出动作存在的问题；2.探讨最适当的动作依次、方法与人体各部位动作的同时实施：3.探讨最适合于动作的工、夹具和作业范围内工件、材料、工夹具的位置布置。试验基本原理：通过对以人为主的工序的具体探讨，使作业者、作业对象、作业工具三者之间科学合理地布置和支配，使得作业动作依次合理.，方法得当，减轻劳动强度、削减作业工时消耗、缩短整个作业时间，从而提高产品的质量和产量。试验方法：视频分析+动作分析
6、+动素分析主要仪器设备与耗材：录像机、装有ISE软件的电脑试验方案与技术路途：（1）在分析表中填写必要的事项；（2）视察、分解、记录动作：（3）整理分析结果，填写总结表：（4）填写作业现场布置表：（5）探讨分析结果，确定改进方案。其次部分：试验过程记录（可加页）（包括试验原始数据记录，试验现象记录,试验过程发觉的问题等）试验过程记录：1.打开ISE软件一一“方法探讨”“产品工序数据库”一一“添力口产品”一一“产品工艺”“添加产线”一一“产品工序”一-“添加工序工2 .“视频管理器”一一产品框中输入“CPC-040”，自动匹配新建的产品与产线选择“DV视频路径”选择右边的视频与左边的工序后点击“
7、一对一关联”一一“移到服务器”。3 .选择“动作分析”一一产品框中输入“CPC-040”，自动匹配新建的产品的视频一一“下一步”，起先分析。4 .试验数据记录试验操作结果界面Bvaa2t1.AfAttrtfAWM1.tff*a*三i三三三三三%utMHtJJrMtun“1.nAe:AMmIM:x1.1e1.G1.a1.a62八tt动素数量统计饼状图作业性质统计饼状图I作土住居或立史茫图，J3At3线*惮国Q作业时间类别统计动索考核N动京才博：10存I1.导出口)I序0I动噂号.iRJ1.j毛工：匠n1.iM，dKDMnK1.IZ3Tff1.三)右手作业rtMr(RB).M*M.MC3安装Ift
8、t1.21.2O有效作业戏早作业1W(ijr.i!)6除茴5以礼0.60.6O*酢作立右不作文检动,定仅)Tt1.1.B21.62。有效作北右平化火OM(o)M移台电nt0.60.6O8HHk就不作业移动(q安KH怨1.08.cOWSHMk双f作业定位p.装配io移均电nt0.680.S8OHIMrik双季作业移力(D.定位(P)-Hn*M1.361.360*效作业右手作业tt(U一12送回电批0.766760峭的作曲移均门城tm(D13取U0.726720”毗作业双手作业一14MieM1。有效作业我手作上m原s,定传始,份MSI)一15K为皮樵0.640.64OMIMMk双手作文i11(BJ
9、TS16贴氾例2.36NS6OIttHMk右承作也mMIT外现也置S.28D1.28O有效作立右手化业HrttM第三部分结果与探讨（可加页）一、试验结果分析（包括数据处理、试验现象分析、影响因素探讨、综合分析和结论等）分析与改进:二、小结、建议与体会三、思索题出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈广内，忠志之士忘身:外者，盅追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗例，恢弘志士之气，不宜自暴自弃，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体：陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科与为忠善者,宜付有司论其刑赏，以昭陛卜平明之理；不
10、宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祐、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛卜：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于从前，先帝称之日“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和谐，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕J南阳，苟全性命乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣i革慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深化不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，接除奸凶，兴更汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛卜之职分也。至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴豆之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜白谋，以咨跟善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。今当远离，临表涕零，不知所言。
