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1、小学课程开发与实施制度课程是学校落实核心素养的支撑，是学校落实办学理念的载体，是满足学生发展需要的的跑道。为此学校特制定课程开发与实施制度如下：一、教师必须加强课程的理论学习，不断转变思想观念,树立课程意识，从知识本位走向能力发展，从学科走向课程;从课程忠实性取向到相互调适取向，再到课程创生取向，把握课程的本质。二、教师可以从课程出发，基于学科本质，根据学科标准，依据学生的年龄特点和发展需求，可以对教材内容进行改、增、删、减、补、整、跨、拓等方式的改造，创造适合学生发展的课程与教学，真正让国家课程校本化，班本化。三、每位教师都是学科课程的开发者和实施者，学科课程开发必须遵循学科课程标准，了解学
2、科课程性质、基本理念和课程设计思路。学科教师每学期要依据标准、教材的要求、学生的需求开展学科主题活动或者开发实施系列拓展课程，教师也可以跨学科开发课程，在实践中提升自己课程领导力，推进学生的发展。四、教师在课程开发中，要注意盘活课堂教学资源和课外学习资源，例如：电影、电视、报告会、辩论会、戏剧表演、纪念馆、展览馆，等等，努力争取社会多方面的支持,通过多种途径达成课程标准的落地，提高学生的综合素养。五、在课程实施的过程中，教师要定期做好问卷与调查,收集学生在课程内容组织上、组织结构上以及活动安排方面的信息与意见，以促进课程实施的有效性。六、学期中或学期末学校学术委员会将对教师开发的课程进行评议，同时搭设各种平台让教师展示分享开发与实施的成果，并对积极参与实践的教师进行奖励。
