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1、3发扬拥军爱民的光荣传统（公开课一等奖创新教学设计+学习任务单+作业）作业练习课程基本信息学科习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本年级五年级学期秋季课题第12讲强国必须强军（三发扬拥军爱民的光荣传统）教科书书名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）出版社：人民教育出版社出版日期：2021年6月学生信息姓名学校班级学号作业炼习1.课上作业：追寻足迹，了解习近平爷爷的拥军情怀。（I）阅读军民情七律，感受习近平爷爷对人民军队的挚爱。（2）阅读课本上的小故事，体会习近平爷爷对人民军队的关怀。2.课上作业：联系实际，做好拥军的践行者和宣传员。（I）思考：作为新时代的学生，应该如何用
2、实际行动发扬拥军爱民的光荣传统呢？（2）讨论：在两则情境中，选择一则情境，分析应该怎么做。3.课后作业：阅读材料，进一步感受人民军队的爱民情怀和习近平爷爷的拥军情怀。自主阅读“画”说军史“画”看中国军人和习近平的军人情怀，与伙伴、老师或家长分享学习收获。0版权声明（以下简称“本网站）系属深圳市科技有限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公
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4、户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声明！“4三金深圳市一教育料技有限责任公司0307766学习任务单课程基本信息学科习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本年级五年级学期秋季课题笫12讲强国必须强军（三发扬拥军爱民的光荣传统）教科书书名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学商年级）出版社：人民教育出版社一出版日期：2021年6学生信息姓名学校班级学号学习目标1.知道什么是拥军爱民；懂得拥军爱民是光荣传统，应该大力发扬。2.初步理解习近平爷爷和人民群众的拥军情怀；初步了解党和国家的拥军举措。3,建立拥军
5、观念，愿意用实际行动拥护人民军队，愿意为祖国国防事业贡献自己的力量。课前学习任务无课上学习任务【学习任务一】层层解析，知道什么是“拥军爱民”1.回顾人民军队走过的光荣历程，理解人民军队“爱民”的内涵。2.学习习近平爷爷的金句，懂得每个人都应有“拥军.情怀。【学习任务二】解读资料，体会“拥军爱民”这一光荣传统1.聆听小小讲解员的介绍，走进“沂蒙六姐妹和“红大娘拥军”的故事。2.追寻习近平爷爷的拥军足迹，了解习近平爷爷的拥军情怀。3.观看图文资料，明白党和国家多措并举推动拥军工作。【学习任务三】链接生活，传承拥军爱民这一光荣传统1.思考：作为新时代的学生，应该如何用实际行动发扬拥军爱民的光荣传统呢
6、？2.讨论：在两则情境中，选择一则情境，分析应该怎么做。3.交流：你们长大以后想成为军人吗？如果你成为了一名军人，你会如何履行军人职责呢？推荐的学习资源O教学设计课程基本信息学科习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本年级五年级学期秋季课题第12讲强国必须强军（三发扬拥军爱民的光荣传统）教科书书名：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）出版社：人民教育出版社出版日期：2021年6教学目标1.知道什么是拥军爱民；懂得拥军爱民是光荣传统，应该大力发扬。2.初步理解习近平爷爷和人民群众的拥军情怀；初步了解党和国家的拥军举措。3,建立拥军观念，愿意用实际行动拥护人民军队，愿意为祖国国防
7、事业贡献自己的力量。教学内容教学重点：初步理解习近平爷爷和人民群众的拥军情怀；初步了解党和国家的拥军举措。教学难点：建立拥军观念，愿意用实际行动拥护人民军队，愿意为祖国国防事业贡献自己的力量。教学过程活动一：层层解析，知道什么是“拥军爱民”1.分析名称，初步理解军队名称中的“人艮”一词。（1）出示：中国人民解放军。思考：你如何理解这个名称中的“人民”一词？（2）学生交流。（3）小结：这是一支中国共产党领导下的，全心全意为人民服务的军队。自成立之日起，我军就把“人民”二字写在自己的旗帜上。2.回顾历程，懂得人民军队“爱民”的内涵。（1）出示时间轴，回顾人民军队走过的光荣历程。1927.8.119
8、31.9-1945.81946.6-1950.61949.10.1南昌起义抗日战争人民解放战争新中国成立创建人民军队歼敌125万余人歼敌807万余人应对各种风险挑战解放国土解救人民保卫人民交流：你对“人民”一词是不是有了进一步的理解呢？预设1：在烽火连天的岁月，哪里有敌人，哪里就有人民子弟兵。预设2：在和平年代，哪里有危难，哪里就有人民子弟兵。（3）小结：人民军队始终和人民同呼吸、共命运、心连心，完全彻底为人民奋斗。3.学习“习语”，懂得每个人都应有“拥军”情怀。（1）正如习近平爷爷所说：“让军人成为全社会尊崇的职业。”我们每一个人都要尊敬、拥护、爱戴人民子弟兵。（2）交流：现在你们知道什么是
9、“拥军爱民”了吗？预设:“拥军爱民就是人民拥护军队，军队爱护人民。活动二：解读资料，体会“拥军爱民”这一光荣传统1.聆听故事，知道拥军爱民是我们的光荣传统。（1）聆听小小讲解员的介绍，走进“沂蒙六姐妹”和“红大娘拥军的故事。（2）小结：像这样的故事还有许多，无论是战争年代，还是和平时期，全党、全军、全国各族人民都大力发扬着拥军爱民的光荣传统。2.追寻足迹，了解习近平爷爷的拥军情怀。（1）1990年至1996年，习近平爷爷担任福州市委书记。每年春节，他都会去看望老红军；每一次调研，他都会到连队去看看，开座谈会，看看有什么事能帮上忙。（2）1991年，新中国笫一次全国双拥会议在福州召开，习近平爷爷
10、赋诗相贺。读一读军民情七律，想一想读懂了什么。学生交流。小结：这首诗彰显着习近平爷爷对人民群众、对人民军队的无限挚爱，也点燃了更多人的拥军热情。（3）2016年5月24日，习近平爷爷来到驻守在黑瞎子岛上的黑龙江省军区边防某团十连，看望连队官兵，同大家合影留念。他走进战士宿舍，亲切询问官兵的生活情况。阅读故事，想一想：习近平爷爷做了什么？问了什么？学生交流。小结：无论国事多么繁忙，习近平爷爷一定会抽出时间去看望、慰问军人，他始终把军队的事挂在心上，还被广大官兵亲切地称为“拥军书记”呢！3.观看资料，明白党和国家多措并举推动拥军工作。（1）党和国家也一直在用各种实际行动拥军，通过了中华人民共和国军
11、人地位和权益保障法中华人民共和国退役军人保障法军人抚恤优待条例等法律法规，成立了中华人民共和国退役军人事务部：开设军人依法优先通道；各地政府还深入开展拥军慰问活动（2）交流：党和国家为什么要制定这些政策，采取这些行动呢？（3）小结：军人的肩上，扛的不仅仅是枪炮，更是国家和民族的安危重任，党和国家多措并举，以保护军人的合法权益。活动三：链接生活，传承“拥军爱民”这一光荣传统1.联系实际，做好拥军的践行者和宣传员。（1）思考：作为新时代的学生，应该如何用实际行动发扬拥军爱民的光荣传统呢？（2）学生交流。预设1：我觉得我们可以参加学校和社区组织的慰问军人的活动，为军人打扫卫生、表演节目，向他们表达敬
12、意，为他们送去温暖。预设2：我们可以给弟弟妹妹讲人民军队的英勇故事，还可以制作拥军小报，设计征兵标语，做好拥军的小小宣传员。（3）选择其中的一则情境，想一想应该怎么做。情境1：火车站的售票口、医院的窗口、景区的人口都有军人优先的窗口，如果此时，你正好遇到军人，你会怎么做？情境2：你的邻居方奶妈家门口有个标志：光荣之家。这是军属的光荣标志。你可以为方奶奶做些什么？（4）学生交流。预设1：正因为有人民军队负重前行，才有如今的国泰民安。如果在排队时，我正好遇到军人，我会让他们优先，并且向他们敬礼表达敬意。颈设2：我会给方奶奶聊聊天，陪她回忆她年轻时的参军故事，也同她说说我在学校里发生的有趣的事儿。我
13、还会向她表达我对老兵的敬重和感谶。在她有困难的时候，我和爸爸妈妈一定会尽我们的力量去帮助她。（5）小结：你们有拥军的意识，能自觉参与拥军行动，做好拥军的宣传员和践行者，真棒！2.树立志向，愿意为祖国国防事业做贡献。（1）交流：你们长大以后想成为军人吗？如果你成为了一名军人，你会如何履行军人职责呢？预设1：我的爸爸是一名军人。虽然爸爸不能时刻陪在我身边，但我知道他要保卫国家，守护更多的家庭，我觉得他非常伟大。长大后，我也要像爸爸一样，成为一名光荣的军人，做党和人民的忠诚卫士。预设2：在阅兵式上，我看到中国女兵方阵，英姿飒爽，巾帼不让须眉。我长大后也想成为一名女兵，不管祖国的任何地方遇到危险，我都愿意挺身而出，冲向第一线，保卫人民的安全，守卫我们的美好家园。（2）小结：你们从小就树立了想成为一名军人的志向，有理想、有责任、有担当，老师为你们点赞。希望你们学好知识、练好体魄，为自己的理想不惺奋斗。3.总结学习：通过这节课的学习，我们知道人民军队为人民，军民鱼水一家亲，我们要发扬军爱民、民拥军的光荣传统，用实际行动为祖国国防事业做贡献，为实现中国梦、强军梦凝聚强大力量！板书设计：第12讲强国必须强军发扬拥军爱民的光荣传统党和国家多措并举习近平人民群众尊敬拥护爱戴新时代的学生O
