《PROE教案-.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PROE教案-.docx（18页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、组织教学：考勒，维持教学秩序。教学回顾：教学导入：PRO/E软件是一款功能强大的三维软件，集设计、加工、仿真、分析等功能于一身，学好该软件，对我们今后工作大有好处。新课讲授：PRO/E软件特点。D3D实体模型四、1、2)3)4)5)课题PRO/E简介:授课方式教学目的1、 掌握PRO/E软件特点。2、 了解PKO/E软件的工作界面的特点。3、 了解PRO/E软件的基本功能。讲授实操教学内容分析重点PRO/E软件特点。难点理解参数化的软件意义教具多媒体教室课时2H教二、单一数据库，全相关性以设计特征作为数据库存取单位参数式设计例了：杯的三维图与平面图尺寸互动。2、PRO/E软件的基本功能。1）零
2、件三维设计。2）工程图的F1.动生成。教学过程作业布置课后分析3）装配图的构建。4）模具设计及CNC刀路设计。5）运动仿真分析等。6）例：瓶盖的模具图：3、 PRO/E软件的工作界面。1）菜单栏。2）工具栏。3）模型树。4）绘图区。5）提示区。6）提示信息区。7）状态栏。4、 练习；绘制杯的三维图及工程图.感受PRo/E的功能。五、小结：1、 PR0/E软件特点。2、 PRO/E软件的基本功能。预习：草图绘制学生开始绘制草图时总是容易与CAD的操作弄混，慢慢才适应。用这个草图开始教学生略难些，示范很多次才行。课题草图绘制：授课方式教学目的4、 掌握PRO/E软件视窗操作。5、 掌握草图绘制的基
3、本步骤。6、 掌握简单拉伸实体的构建方法。讲授实操教学内容分析重点草图绘制的基本步骤。难点理解参数化设计在草图绘制中应用。教具多媒体教室课时211组织教学：考勒，维持教学秩教序。二、教学回顾：PRO/E软件特点。教学导入：草图绘制是三维构建的基础,此需认真学习。因四、5、6、新课讲授：用一个三维零件构建过程，掌握本节的学习内容。草图作用：三维构建的基础。草图绘制的基本步骤。1）进入零件模块。2）进入草绘状态会。3）选择草图绘制平面并定位。（可以是基准面，也可以是零件的平面。4）确定参照并绘制一条直线，说明确定一条直线的形状和位置所需的参数：尺寸和约束。5）尺寸的标注和修改。6）约束增加和删除。
4、教学过程7、 直线的绘制。1）包括中心线：左键选定位点，再选点确定方向。2）相切线的绘制：选择两个草绘的图元。3）实体线：左犍选点，中键结束。可以连续绘制。8、 圆弧的绘制1）中心点方式绘制圆弧9、 例：绘制左图的草图。注意绘图时应用参数化特点的。10、视窗操作1）视窗放大缩小。Shift+中键2）视窗移动。CtrI+中键3）视窗旋转。中键4）定向草绘平面与屏幕平行。11、简单拉伸实体的构建方法。1）选择已绘制好的封闭草图。2）选择拉伸命令。3）确定拉伸的方向和高度。4）例：利用第3步所绘的草图，构建拉伸实体，厚为20。12、重要的概念：1）在构建零件三维图时，要分清窗口是处于草绘状态、编辑状
5、态、还是构建特征状态。在哪种状态，只能做相应的状态的事。2）分清一个草图、一条线和二个草图的概念。3）绘图时，应确定零件的基准，并与系统的原点重合。13,完成图02-SamPIeo五、小结:3、 草图绘制的基本步骤。4、 草绘状态、编辑状态、构建特征状态的区别。作业布置预习：草图绘制约束命令。课后分析学生开始绘制草图时总是容易与CAD的操作弄混，慢慢才适应。课题草图绘制授课方式教学目的7、 掌握PRO/E软件文件操作方法。8、 掌握约束的作用、种类和使用方法。讲授实操教学内容分析重点约束的作用、种类和使用方法。难点对称关系的灵活使用。教具多媒体教室课时2H教学过程一、组织教学：考勤，维持教学秩
6、序。二、教学回顾：1、草图绘制的基本步骤。2、草绘状态、编辑状态、构建特征状态的作用。三、教学导入：约束在草图绘制中，占有很重要的地位，可以简化尺寸的标注，所以需要好好掌握。四、新课讲授：1 .约束的作用：确定草绘图元的几何关系。2 .约束的种类： Jj:竖直约束。选一条斜直线，使其变为竖直线；选两个点，使两点位于同一竖直线上。 一：水平约束。选一条斜直线，使其变为水平线；选两个点，使两点位于同一水平线上。 XI：垂直约束。选两条线，使其互相垂直。 ，：相切约束。选择线段和圆弧，使其相切。 ：定义线段的中点。选一个点及一条线段，使点位干线段的中点。 。：使两个圆或圆弧的中心重合，或者使两点重合
7、。 :对称。选中心线及两个点，使两个点关于中心线对称。教学过程1)分析左图的约束关系,并利用约束关系绘制草图。3 .约束的增加和删除。4 .点的绘制：作用：主要用于作为参考点，辅助绘图。5 .角度的尺寸的标注。6 .习题：2）思考.怎样使中间的方孔高度与圆A2的直径相等。长度与顶圆弧的端点一致？B.怎样使斜孔短边的中心与线T的中点重合？7 .文件的操作：1）工作目录的作用和设置。2）文件的保存、备份、另存和更改。3）旧版文件的删除和利用。五、小结:5、 约束的作用、种类和使用方法。6、 约束的增加和删除作业布置课后分析预习：草图绘制命令。学生对灵活使用约束，定义图元仍有困难。课题草图绘制：授课
8、方式教学目的1 .掌握草图绘制的一些常用绘图命令及尺寸标注方法。2 .掌握构建线的作用和概念。讲授实操教学内容分析重点常用绘图命令、编辑命令和标注方法。难点构建线的作用和概念教具多媒体教室课时211教一、组织教学：考勤，维持教学秩序。二、教学回顾：1、约束的作用、种类和使用方法。2、PRO/E软学件文件操作方法。过三、教学导入：这一节课，我们学习草图绘制的一些常用绘图命令和标注方法。程四、新课讲授：1）构建线的作用和概念：i.构建线主要用于作为绘图的参照基准，并不参与实体的构建。i.通过单击右键，选“构建”可以互相转化构建线和实体线。i.例：左图草图的小圆分别是构建线和实体线，拉伸的实体的结果
9、是不同。2）常用绘图命令：i.圆弧的绘制1 .3点方式绘制圆弧2 .同心弧方式绘制圆弧教学过程作业布置课后分析预习：复杂的草绘命令。学生对灵活应用构建线作基准，未很好掌握。3 .圆弧的半径标注。i.圆的绘制1 .中心中心点方式绘制圆o2 .同心圆方式则3 .三点圆方式绘制圆OZ4 .实体相切方式绘制圆。5 .圆的宜径标注。i.倒圆角：选择两个图元。V.矩形的绘制：选择对角点确定大小。V.选择工具的使用：先用鼠标指向备选对象，变蓝色，按左键确定。变红。3）习题：绘制图04-SKE-BASE。4）如果绘制如下图的三维零件图，又应如何规划草图。五、小结：1 .构建线的作用和概念。2 .圆和圆弧的画法
10、。课题草图绘制：授课方式教学目的3.掌握草图绘制的复杂绘图命令、编辑命令和标注方法。讲授实操教学内容分析重点常用绘图命令、编辑命令和标注方法。难点构建线的作用和概念教具多媒体教室课时2U教学过程六、组织教学：考勤，维持教学秩序。七、教学回顾：1、草图绘制的一些常用绘图命令及标注方法。2、构建线的作用和概念。八、教学导入：这一节课，我们学习草图绘制的复杂绘图命令和标注方法。九、新课讲授:5）椭圆的绘制和尺寸的标注：11I-匕有甲jjIjzjnr四，u不能绘制斜的椭圆。i.标注长短径时，需在象限点上加草绘点。i.绘制左图6）调色板：双击所选图案，再放至7）用边绘制。i.复制边。i.偏移边。方向由正
11、负号确1. 选择工具：1 .单个一逐一选边。.脍图EOMQP。坏SI关闭)JTIJP1.定。教学过程2 .链一一选择开始边和结束边，中首尾相连的部份选上，可以调整方向。3 .环选择面确定面的边。V.绘制左图。8）编辑命令。i.删除一一选择对象+DE1.（可以用按CTR1.多选）i.撤消前一个操作。i.恢复前一个撤消。V.边角修前。H-3.11H,_V.打断图元,I=卜一i.动态拖动图元。用左键选择图元，然后拖动端点。9）尺寸的种类和作用。i.弱尺寸一一系统自动标注的尺寸。能被系统自动删除。i.强尺寸一一能被系统删除自动的尺寸。i.锁定尺寸不能改变的尺寸。V.尺寸种类间的转换：选择尺寸后按右键，
12、可以互相转换。10）尺寸冲突的解决：主要的原因是过定义或不可解。可通过删除多余的尺寸或约束来解决。十、小结：1 .构建线的作用和概念。2 .圆和圆弧的画法。作业布置复习草绘的所仃内容课后分析学生对尺寸冲突的原因判断不够准确:课题草图绘制：习题课授课方式教学目的4.熟练使用草图绘制命令。讲授实操教学内容分析重点难点教具熟练使用绘制命令综合应用命令的能力。多媒体教室课时2H十一、十二、方法。十三、组织教学:教学回顾:教学导入:考勤，维持教学秩序。草图绘制的复杂绘图命令、编辑命令和标注有关二维草绘的命令,我们已经学习了，通过这节课，增加我们绘图的熟练程度。十四、新课讲授:11)用一图，注意：1)善于
13、使用约束。节课绘制下基准的选择。2)偏移命令和对称教学过程12）用一节课绘制下图，注意：1）基准的选择。2）善于使用草绘点作为标注的参考点。十五、小结：1.学生练习出现的问题。预习：06-exe3和06-exe4.处理过定义还熟练。课题草图绘制：习题课授课方式教学目的5.熟练使用草图绘制命令。讲授实操教学内容分析重点熟练使用绘制命令难点综合应用命令的能力。教具多媒体教室课时2H教十六、组织教学：考勤，维持教学秩序。教学回顾:草图绘制的复杂绘图命令、编辑命令和标注学十七、方法。十八、教学导入:有关二维草绘的命令，我们已经学习了，通十九、新课讲授:过这节课，增加我们绘图的熟练程度。13）用一节课绘制下图，注意：1）基准的选择。2）善于使用偏移命令和对称约束。教学过程14）用一节课绘制下图，注意：1）基准的选择。2）分多个草图绘制。二十、小结：1.学生练习出现的问题。预习：06-exe3和06-exe4.怎样利用参照的特点，将
