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1、最美人间四月天师爱含笑润无声浅谈师爱在教育中的作用摘要：师爱是在教育中表现的爱，是我们理皆和情感相结合的爱，是教师教育思想和教育艺术的臬中体现。师爱是教书育人的巨大力量.是教师高尚道华品质的表现。“爱心做注”，“望其成才”，更是教睥必备的心理素质和工作方法。教育是一门爱的艺术，教师就是爱的使者。面对学生的各种是异，我们应该从关爱起步，在师爱的浸泗中沟通交流，开启他们的内心世界，激发他们学习的热情，让爱发放教育的风采。关键词：师爱：教育：学生：学习：教育是需要爱的，爱同样也是教育的生命，是教育的必需品。每位老师都要有颗爱心，用带爱的心灵去耕标心灵，让孩子们得到自己觉得应有的爱。没有爱的教育，就是
2、没有人性的兽性训练。因此，教育过程就是滋润爱的过程。真正教育是心与心交流的活动，它一定从心里发出来的，这样才能到达心的深处。作为教师，我们只有进行爱的教白，以爱开篇，让教仔都洋溢着爱的冢语，教育才能沐浴春风，充满盎然般的情趣,我们在歌颂母爱伟大的同时，也赞扬师爱的无疆。师爱是人类史杂情感中最高的情感。一、用宽容之爱去开启学生的内心世界如果你渴望别人与你合作，你一定要让别人感觉到你与他们同在，不管做什么事，能尽量亲力亲为做一些，就做一些，这样别人的心都会是暖和的，因为你愿意降低自己与他们共艰苦。人与人之间的交往，一定要讲究一点其诚与付出，这就是将心比心。走入孩子们的内心，真诚对待，我们会发现一个
3、不一样的新大地，许多让我们不明白不理解的难题都将会在那里找到答案。作为一名班主任,在班级开展的各项工作中都要设身处地的理解学生，给他们适当鞭策的同时，应该给他们更多的肯定与关爱。因为爱会给他们带来无限的动力，是成长的必需品。一个学生曾经在作文中这样写道：“老师，我之所以喜欢语文课，是因为你有灵活的教学方法和F富的语言。尤其是听你读课文简直就是一种享受J这来自正常教学中与学生的情感交流.这种交流可以藤得学生的喜爱，很快就会转移到老师教的科目上。“亲其师，信其道”，因为学生信任、祟拜某学科的老师,于是会自觉克服困琲，学习这门课程。因此，我认为有必要改变他们的学习情绪和态度，从“想我学”到“我想学”
4、。否则，你的艰苦努力将无济于事。日本心理学家洸泽武久说：“在促进儿童学习方面，我们不能忽视情绪的作用。情绪交织在人们的脑海中，可以刺激学习，也可能成为学习的障碍。用“宽容的速”这把金钥匙去开启学生的内心世界。学生得到老师的肯定、理解和爱后，才会把爱迁移到对老师、对同学身上，因此教师应多与学生.加强情感交流。二、用理智、智慧之爱去感化学生的心灵老和不是盲目地爱，而是在爱中渗透教育，在教育中施爱有位名师还说过，教育就是让人养成良好的习惯。是的，在教学中，老师不仅要帮助孩子改掉坏习惯.还要在孩了即将犯错的瞬间，用爱与智慈帮他们悬崖勒马。久而久之,培养孩子正确的学习态度和良好的行为习惯。我今年执教的是
5、四年级语文并兼班主任。这个班的学生很活跃，尤其是男生,稍不顺意就大闷课常，制造点纷争。这不，英语晚自习刚进行不到分钟，英语老加就气冲冲地来到办公室，把教本朝办公桌上一摔，道：“没法教你们班我没法教了！学生都能打老师了！”经了解，原来是我们班的“激进分子”在写情书，被英语老酎j发现了。英讲老师让他交出来，他死活不交，英语老师就硬夺了卜.来。结果，他恼羞成怒，拿起板凳就向黑板上掷去，并用拳头不快地砸增，大陶英语课常。我一听，吓得是心惊胆战。我强压怒火，去把这名男生请到办公室。还没容我开口，这个家伙就“吭啖”踹起了办公桌，是气得脸红脖子粗，浑身发抖，语不成句。面对这种情况，我只是用满含关切的目光凝视
6、若他，任其发泄。足足有分钟然后我才说：“孩子，等你冷静下来，坐下来和老师聊,聊，好吗？”听了我的话，他深呼吸了下，脸上梢微显得平静了些。我轻轻地握住他的双手，拉他坐1.我面带微笑温柔地里着这个好冲动的男孩，和颜悦色地说:“不气了？平的下来了？”“嗯J”那能告诉我是怎么回事吗？”他叙述了事情的经过。我借机说：“孩子，冲动是魔鬼。你以愤怒开始，以后悔结束，这就是你犯的错误。你用行动践踏r英语老师的爱，对吗？”他沉默r一会儿，抬起头里若我，真诚地说：“老师，我错了！我向英语老师道歉！”我拉起他，边说边笑地把他送回教室。此后，我直关注若这个有若火药般性子爱冲动的男孩,用和风细雨的师爱温暧他，洗去了他思
7、想上的顽涉。当他拿着100分的英语试卷向我炫耀时，我更坚信：教师的理智与智慧就是爱，这份爱能感化学生的心灵。三、用公平、公正之爱去激发学生的学习热情作为一名教师，最不应该有的就是对学生的歧视和不平等对待学生.对学习成绩好的学生关心备至，对学习成绩不好的学生漠不关心，这是作为名教师的大忌。作为名教师我们必须怀着颗善良热情的心去关心爱护每个学生，不管这个学生是成绩好还是成绩差，不管这个学生.外向活泼还是胆小怕羞，我们都应该一视同仁，决不能因为孩子的出身、家庭背景、家庭经济状况或身体状况等原因而歧视学生或不平等对待学生，我想这是对一个老师最基本的要求。例如一位家长说：“我的孩子和某某的孩子读一、二、
8、年级时，成绩都不错，不分上F.读四年级时，换了语,文老师。因为某某和语文老师私交很深，这位教师在课堂上经常提问某某的孩子，对我的孩子表现得冷漠,很少给她提问题。我的孩子感到很委屈，觉得老师不喜欢自己，学习的积极性受到影响。一学期以后，由于情绪的连锁反映，我的孩子不仅语文成绩滑下来，其余学科成绩也相应下滑，两个孩子的成绩拉开了距离J他颇有感触地说：“教师如果把付出的爱当成商品去交换而达到个人某种目的，大多数学生就要倒客J这位家长的话应引起我们教师足够的重视。我们应该公平、公正的对待每一个孩子，激发他们学习热情。四、用无声之爱去渗透每一个灵魂去年我担任:年级语文和科学的教学任务，语文的教学已成为定
9、律，但是科学的教学给我带来了很大的困扰。因为在乡村小学，科学直在潜意识里被当副科,学生没心思去探窕理解，认为反正会背就可以了。上课学生拿不出什么兴趣，只要测试题目较灵活就无法应对，为此我费了很多精力，效果却是微乎其微，有一天发生了转变，那天天气太热，上完体育课后他们就悄悄胞去洗了冷水脸，结果很多同学都得了风寒感冒。由于有的孩子是留守儿童，家人都不在身边，我就帮忙找来r镇上的医生.打针的时候，看到有的同学眼里流露出害怕的神情，就过去抱着他、安翳、鼓励，需要喝药的同学就给他们打热水。当得知有些同学因为生病而吃不下食堂的饭，我就回到自己的宿舍熬了大锅粥，然后碗琬送到生病的同学的手里.看见的同学都很感
10、动，有几个顽皮的同学就说：“老师，你好像妈妈J通过这件事，我发现他们再欢接近我了，于是我继续积极发现学生某些小事上体现出良好的品质，同时都给予充分的表扬，使学生受到鼓舞，认识到自己的优势。学生获得老师的赞扬和关注，意识到这是老师对自己的重视，从而获得心理上的满足，进而转化接受教育的内在动力，就是乐于接受教师的教育和教导。“亲其道、信其道，我表扬他们，他们认为是鼓励，我批评他们，他们会认为是我在严格要求他们。因此，我上的课他们愿学，提出的问题，他们愿答，努力完成我布置.的作业，学习成绩也就有所提高,师爱像融融的存风，即使冰冻了的感情也会消融。五、以博爱、尊重走进内心世界在学生成长过程中，他们是每
11、个独具特色的个体，老师对他们的关爱必须是广博的、泛众的爱。爱无偏私,泛众兼爱,对人、对事、对物、对大自然。教师的博爱，是利于学生潜移默化养成博大胸怀，能容大千世界的性格涵养。人与人，人与自然，人与社会，只有博爱，存善心，才能更好地在社会上生存，健康成长！学生是小孩子，不是盛知识的容器！老师的任务就是传道,授业、解惑，不外乎闻道有先后，术业有专攻而已，完全没必要埋怨学生的无知和学生犯的错误,因为一切“不确定性”就是未成年人最大的潜力.作为教师，应多尊Jg学生的人格和差弁，“因材施教”，把人们交往过程中的礼仪规范传递给学生，让学生学会做人，使他们更好地适应社会进而在老加的带领下,遨游知识和技能的海
12、洋,学会学习，有了在青少年时代学会的学习方法和技巧、良好的学习习惯，将来,就能更从容地应对切未知的挑揽。六、以诚信之爱去点燃学生的希望之火与成绩好的学生相比，其实后进生的自尊心更强。因为某一方面的不好，得不到肯定，他们一般都非常敏感，外表者着很坚强，但在内心深处还是很渴望得到老师和同学的肯定。为/更好更快地转化后进生，我试着让后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某方面力所能及的工作，为他们提供展示自己的舞台。作为名教师，要时刻关注和洞察每名学生的心理变化,深入学生的内心，用爱和自己的学生.去交流，让学生亲身感受到老师是爱我的，老师是关心我的，老师是重视我的，老师是看好我的。比如今年我所教班
13、级有一个学生，刚开学的时候经常迟到,我批评过好几次,但收效H微0通过规察，我发现这位学生干什么事都很认真，乎是我决定把教室的粉匙交给他保管，从此他早上总是来得很早,晚上放学时把锁头打开，对自己的工作认真负货.从那以后他再没有迟到过，同时通过这件事也促进了他的学习，成绩有了明显的提高。实践证明，这是转化后进生的一种非常有效的方法。总之，教育的艺术就是爱的艺术，师爱，是教育成败的关键，是师儡修养的灵魂，是桃李阴到的甘南。我相信，教师的真情付出，教师的一片丹心，一定会换来满园的桃李芬芳！宏，一定会绽放教育的风采！分考文较：1王文我.师爱：师徒永远的祓心,科技信包,2009(23).2王好.论仲免与仲发的艺农J.北京教TT学医学报，2012(1).
