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1、第5课植物的变化课型观察探究课课时1学情分析通过前面几课的学习和一个多月的种植活幼，学生已经枳累了一些观察、描述的方法，对植物仃了进步的认识。一年级学生的表达能力还比较欠缺，理解“植物是一个生命体”这样的抽象概念有一定难度，需要教师梢助他们进行系统的回顾与梳理。教学目标科学观念：* 通过观察和种植活动，知道植物需要水、阳光以维持生存和生长，是有生命的，具有区别于非生物的特征.科学思雉：* 依据观察到的现象，描述植物生存和生长的条件。探究实践：* 在教师指导卜.，能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。* 收集“植物生长过程中外部形态及其变化”的证据，发现植物的生长规律。态度责任：* 初步建
2、立用证据说话的意识。愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。* 认识到要爱护身边的植物，珍爱生命。教学重难点重点知道植物是会变化的，是有生命的，具有区别于非生物的特征。难点通过搜集证据证明植物在生长、有生命.教学准备教教准备教学课件、种植的植物学生准备学生自己种养的植物的照片、图画等相关资料、学生活动手册教学环节师生活动指导与评价设计菽图一、聚焦（6分钟）1.出示绿豆变成r小苗，大蒜长出了叶片的图片或视频。提问：我们种植的植物发生了哪些变化？预设：我的绿豆发芽了、我的植物长高了。让学生从巳有经验出发，通过对植物图片的前后比标作为植物长大的证据。二探索1.观察我们种的植物。(
3、24分2.学生对自己的种植经历进行大致讲述.钟）3.观察植物的变化。找出植物变化的证据。通过对自己种（1）仔细观察每一次的记录，看看植物发牛了哪养植物的观象些变化？和描述，认识（2）把找到植物在变化的证据和小组同伴轻声说到植物的生长一说。过程，找到植4.课件演示植物生长过程，引导学生再发现植物在变物在变化的证化的证据。（预设：植物会发芽，会长大，我们需要给植物浇水，还需要把它放在阳光下。）据。5.出示春、熨、秋、冬四季樱花树变化的图片。观察通过分析、现描述同一棵樱花树在不同的季节分别是什么样察，找到充分的？这棵樱花树一年中经历r怎样的变化过程？的证据证明技6.追问：下一年中这棵樱花树又会发生怎
4、样的变化？物在变化，再这又说明了什么？通过班级记录7.提问：通过今天的观察，你认为植物是会变化的单梳理总结回吗？你能找出更多植物是会变化的证据吗？硕本课所学知8.总结：在血行活动手册上记录植物的变化过程，并完成班级记录单.识。植物在生长过程中会发生哪些变化？我们是怎样照顾自己的植物的？植.物和动物、人一样都是有三、研讨（7分钟）预设：会长大、会发芽：我们需要给植物浇水、给它充足的阳光和空气。生命的，会生长，生长的过福需要养分。我们要爱惜植物。四拓展（5分钟）提问：我们已经知道动物是会跑会跳的，那么植物会跑会跳吗？出示一些神奇的植物并解择它们的行为。（风滚草、跳舞草、捕蝴草）板书设计5.植物的变化植物会发生变化会长大需要阳光会长叶能开花有果实要浇水【教学反思】在学习过程中，让学生经历“提出疑问找寻证据一一分析证据得到结论”的过程。知道植物长高了，长叶子了等生长变化;通过回答为种养的植物做了什么，知道了植物的生长需要水分、阳光等生存条件.
