《二年级科学上册教案-2.4神奇的纸+教科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级科学上册教案-2.4神奇的纸+教科版.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、神奇的纸教学设计【教材分析】本课是二年级上册材料单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交潦纸的这种变化在生活中的应用等,激发学生维续改造材料、发现材料性能的探究欲望。本课教材包括以下几部分：第部分一一聚俅，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经脸说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。第二部分一一探索，用“折登”这种改造方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改造后性能发生/怎样的变化。其中比较观察又分三步，即按一按、放一放、摸一摸。第三部分一研讨，纸改造后性能的变化及其在生活中的应用。第四部分一一拓展，引导学生在张纸上刷食用
2、油,然后探究这张纸性能的改变.【学生分析】基于上课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸.【教学目标】科学概念目标1 .材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变.2 .材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。科学探究目标1 .在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。2 .在教舞指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标1 .发展加工、改造材料的兴趣。2 .在教师指导下，尝试多角度、
3、多方式认识材料。科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。【教学重难点】重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。【教学准备】为学生准备：A4纸、订书机、两本字典、杯子、热水、学生活动手册等。教师准备：A4纸、订书机、两本字典、杯子、热水、瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件等。【教学过程】一、聚焦1 .出示“不同的转具”班级记录表，结合所学方法观察、交流纸的特点。纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，说一说，这张纸具有什么特点？预设：白色、很薄、轻等。2 .基于纸的特点，交流纸的用途。生活中我们可以用纸来做什
4、么？预设：写字、画画、折纸、手工3 .基于现有特点，引发对纸的畅想。我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？4 .明确改造纸的方法.(1)交流改造纸的方法。请I可学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？预设：折叠、染色、刷油(2)明确改造纸的方法。今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些新的功能”设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。通过让学生回梗思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。二、探索（一）折纸1 .
5、教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注港事项。2 .学生折纸。设计意图I通过示范和指导，引导学生折出符合实政要求、使丁实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。（二）活动、发现纸的新特点1.（教师拿若折好的纸）请仔细看一看（教师示范从不同角度观看），这张白纸经过折登后与原来的白纸相比有了哪些新的变化？预设：学生回答纸的形状发生了变化。2.我们招这种形状称之为瓦楞状，折接出来的纸就叫瓦楞纸。设计意图：引领学生从不同的角度观察,用不同的方式描述瓦楞状纸的特点,丰福学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察,详细描【板书设计】普通纸神奇的纸形状改变瓦掂状纸能弹回支撑能力好能隔热不能弹回来不能支撑物体不能隔热【班级记录表】普通纸瓦楞状纸叠一叠W按一按口能弹回不能弹回能弹回口不能弹回放一放口能支掾不能支拽能支探口不能支拽摸一摸烫口不太烫口烫不太烫
