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1、一年级班主任的年终工作总结一班级班主任的年终工作总结篇1一、一些做法1 .仔细做好前期工作总结，和二册教材培训，保证明验稳步进展。寒假期间，教研室组织任课老师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文沟通、专家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期试验工作，找到阅历，反思不足，并展望其次学期的工作，为试验的顺当进行打下了坚实的基础。2 .以专题讨论的形式，推动课改的进展。要想让课改稳步进展,只靠几个人来推动是不行的，必需要调动广阔老师的乐观性。因此,就必需为老师们供应一个讨论的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。假如真是这样的话，就失去了试
2、验的意义。出于上述考虑，在试验中，我以任务驱动的方式，让老师们确定专题，为其自我进展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的方法是:老师自己报名，只要有愿望，情愿在课改中绽开讨论，就可以报名。结果70余名老师报了名，老师们乐观性很高。其次步，让课题组老师确定自己的讨论专题。我先公布区里的专题情境化课堂教学，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来讨论，也可以从自己的实际教学工作动身，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部试验校（35所）的63%。本学期末，预备进行专项总结。3 .加强实效，组织课题中心组献课活动，促进试验的深
3、化进展。（因课题组过于浩大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。）本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进行二册教材的使用试验;并要进行评价方案的试验;及专题的讨论等。为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课老师开放,自愿参与听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思索新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短期专题的讨论。我们把这次活动的专题定位在计算教学的讨论上。通过讨论，找出了计算教学低班级的一些方
4、法，确定了基本思路：积累表象进展思维形成技能，并拿出了研讨课，在全区展现。另外，本学期，我区还完成了全市讨论课、与宣武区沟通研讨等任务。二、课改以来，课堂的变化1 .课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改，我区一班级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课堂，老师总是认为同学不懂事，尤其是一班级同学，主体意识差，所以更多的是指令性语言。同学的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学，老师们熟悉到了同学的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻同学的心理压力，让同学轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与同学商议、征求同学看法的语言越来越多，批
5、判性的语言在许多学校的许多班级中已经绝迹，激励性评价已深化人心。2 .老师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学，老师更多的思索学问如何传授，强调学问的完整，是以教学问为目的的。老师把同学看作客体，忽视了同学的主动性。现在，老师在设计课堂教学时，更多的关注同学的状况。绝大多数老师能从同学的年龄特征、认知特点动身（即从同学共性特征动身），并有一些老师能针对本班同学状况，以及本班同学中的个别同学状况动身（即从同学的共性特征动身），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，老师在教学设计中，更多的关注同学的思维，关注同学的情感，把学问的积累、技能的形成作为同学的进展要素来看待，而不再是关注学问
6、的本身。3 .同学的学习方式有了较大的转变。随着课改的进行，同学的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。同学成为学习活动的主体，老师为同学的学服务。4.教学模式发生了变化。随着情境化课堂教学专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上，老师们依据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在教学”计算或其他思维密度较大的内容时，依据同学的认知规律，采纳并列式方式组织教学（多个情境依次消失，相对独立），通过不断变换情境，吸引同学留意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采纳因果式组织形式，即后一情境的消失是前一情境的结果（或说由前一情境
7、推出后一情境）。从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织同学活动参加，有的则与现实世界相联系。（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。）从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让同学感受数学的价值，调动同学乐观性;有的老师创设情境，利用同学的奇怪心理，激发学习爱好;有的老师创设情境，让同学通过操作，获得自我进展总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严厉、死板的模式，一种活泼的、布满童趣的、更为贴近同学生活的课堂模式，正渐渐形成。一班级班主任的年终工作总结篇2在本学期的工作中，我除了担当一班级同学的语文教学外，还是他们的班主
8、任，这就打算了我的工作将是比较繁琐的，但是我喜爱这种状态，劳碌的工作可以使我在生活中更布满着信念，我可以关心更多的同学健康的成长！这个学期我进一步了解了同学，加深了对同学的熟悉，教育上努力做到因人而异。多和家长沟通，鼓舞家长和孩子通过班级空间表达孩子的想法和展现孩子的才艺，使每个孩子都能感受到班集体的暖和。本学期主要抓了一下几个方面的工作1、常规教育方面充分利用班队会及早读的时间学习学校生守则和学校生日常行为规范，并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的,什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。每天中午或者下午时间进行总结。请一些同学发言说说今日哪些同学做的事情让大家兴奋，老师准时的
9、赐予表扬，用强化优点忽视缺点的方式让大家进步，鼓舞同学发觉别人的优点，假如有同学发觉了特殊淘气的同学的优点，就要赐予特别高的欣赏。这学期利用每周的升旗仪式以及清明节，端午节，劳动节,儿童节等节日和抓住突发大事等进行了一些有意义的活动，（详见少先队工作总结）使同学从活动中了解传统，懂得珍惜，培育他们喜爱祖国、喜爱班集体和学校，喜爱劳动的情感.同时，让同学在各种活动和劳动中学会做人，学会生活。2、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手做好本学期的工作：课堂纪律首先师生共同制定了班规班纪，并制定了相应的奖惩方法。这样同学既感到好玩，又有动力,而且可以在
10、不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于同学将文字内化为行为。通过表扬仔细听老师上课,仔细听同学发言同学，鼓舞同学听，准时提问，对听的好的同学做到多表扬。让孩子学会倾听，上课不说话，不玩弄东西，发言要举手。对待不仔细听的孩子要常常提问。其次是发言，要求孩子只要会就发言，哪怕答案不对也要鼓舞，对什么也说不出来的孩子了解他在想什么，课后进行了谈话。课间纪律课间是同学轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对同学的年龄特点,采纳师生共同参加的方式,开展跳绳、做嬉戏、拍球等活
11、动，使同学既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大了沟通的空间。同时，随时提示同学要留意的危急活动和场地，寓教于乐。路队纪律为了让同学养成良好的行为习惯，适应集体生活，我在班级开展了路队小标兵评比活动，使同学不仅做到快、齐、静、而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，准时监督，准时管理。3、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。(1)个人卫生:要求衣着干净，做好“三勤。桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。(2)班级卫生：本学期教给了同学清理方法，鼓舞孩子们自己搞卫生，培育
12、同学喜爱劳动，团结合作的精神，多次获得卫生流淌红旗。孩子们也享受到了劳动的欢乐。4、班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我实行了班干部轮番制（包括班长和组长）,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到了充分的挖掘,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会了管理.5、平安方面连续抓好校内外平安，进校离校留意排队整齐、宁静。在教学楼里宁静，不喧哗，不打不闹。另外对同学进行了春季传染病、乙肝的预防以及防火等学问教育，提高同学平安意识。本学期召开平安队会5次，还参与了防震、防火演练，强抓了同学的平安教育。6、学习习惯方面本学期狠抓了同学的学习
13、习惯，上课做到了听讲仔细，乐观思索，踊跃发言。课堂作业与家庭作业大多能仔细、自觉的完成，初步养成了独立完成作业的习惯。7、活动方面组织同学乐观参与了学校和班级开展的各项活动，让同学在活动中享受了欢乐，体验了生活，欢乐的成长。8、办好学习园地充分利用学习园地对同学进行各个方面的教育，提高了对同学的帮助教育质量。9、家校开放日：家校共同探讨教育方法，收到了良好的效果。通过一个学年的班集体建设，在我和小伴侣们的努力下，这个班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋勉的班集体。全体小伴侣今年六一光荣的加入了少先队组织。各方面工作都取得了可喜的成果。以后我将连续努力，让每一位同学生活在团结的集体中，在集体中健康
14、全面的进展，把各项工作做得有声有色。一班级班主任的年终工作总结篇3时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担当的是一班级的班主任，在这一学期中，我和同学们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与圆满。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。一、培育同学的良好习惯。一班级同学由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育同学良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校生日常行为规范，提示同学做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性,渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让同学养成一些作业、
15、读书的习惯。比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用同学手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使同学增加课外识字量，对读书产生爱好。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求同学到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，由课代表监督完成。二、培育良好的班集体班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。我带领同学乐观参与学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我关心同学收集故事参与知荣辱?树新风讲故事竞赛;选拔同学参与迎六一?奥运幻想现场绘画竞赛，我班祝皖同学在竞赛中获得区级一等奖;在庆
16、六一活动中，我带领同学排练的两个节目都获得胜利。通过这些活动使同学形成喜爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。三、培育有管理力量的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。一班级同学年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培育了小干部的力量。四、平常加强与家长的联系本学期我把同学的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是急躁地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的状况告之家长。在平常一旦发觉同学在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同
