三年级上册下册劳动与技术教案.docx

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1、二次备课课题:认识常用的纸工工具和纸工制作的符号总第_一课时教学目标:1、认识常用的纸工工具并会使用。2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。3、制作纸工时的安全防护。教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备:常用的纸工工具教学过程:一、导入同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?(小组讨论)二、认识纸工工具1、剪刀:是最方便的裁剪工具。2、美工刀:切刻的工具。3、胶水:常见的粘贴材料,使用时注意卫生。4、胶带:有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。5、直尺:用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号1、山线2、谷线3、

2、剪切线4、粘贴面5、挖切四、教学纸工的基本技法教师示范学生学习:剪、亥I、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。五、纸工制作时的安全防护教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。总第,课时教学目标:1、能正确识别卡片上的符号一一山线和谷线。2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。教具准备:折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备:(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具。(3)每人一张Ol号纸工材料。教学时间:()月()日教学过程一、活动前的教育1、教师强调纸工制作时的安全教育,

3、要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。二、学生操作1学生尝试,小组合作,自主操作;2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。三、评一评在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价。课题:十五巧板总第二课时教学目标:1、初步了解“十五巧板”。2、根据图例制作“十五巧板二3、学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点:动手动脑,发展思维。教具准备:投影仪、十

4、五巧板示范作品。学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。教学过程:一、了解十五巧板的历史,激发兴趣同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?(七巧板等)是啊!七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?二、指导学生制作十五巧板指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。制作完十五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成

5、果。三、拼图,体会创造性游戏的快乐怎样才能拼摆好十五巧板呢?这儿有一首儿歌:十五块小板都用到,不能多来不能少。不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。多动手,多动脑,看谁拼得多又好!1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。四、总结今天,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。那么,学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗?(五巧板、六巧板、八巧板)回家之后,自己尝试着做一做,拼一拼,发挥你们的创造

6、力,看谁拼得多、拼得好。课题:小蜗牛教学目标:1、引导学生发挥想象力,利用提供的材料制作小蜗牛。2、结合制作内容,对学生进行要思想教育教具准备:投影仪、示范作品学生准备:剪刀、固体胶和03号制作材料一、激发学习兴趣先让学生说说自己见过蜗牛的趣事,想象蜗牛生活的情景。运用多媒体课件展示蜗牛的各种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。二、制作首先指导学生剪贴1、剪下各制作部件(注意剪圆滑,不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质O)2、按山线、谷线划痕。3、粘帖各部件。(粘贴时,要帮助学生掌握基本顺序:身体一一壳一一触角,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。)4、把桌面和地面整理干净。三、展评作品完

7、成后,比比谁贴的蜗牛最生动有趣。几个同学的作品连接起来,就成了一个美丽的“小蜗牛乐园”了。根据画面,看谁能编出动听的故事。这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。四、作业回家后,自行设计制作用其它材料制作的蜗牛。课题:小剪刀总第一课时教学目标:1、根据图例和文字说明学会制作“小剪刀”。2、对前面所学的知识技能加以巩固。教学重点、难点:自学制作步骤,学会制作“小剪刀”。教具准备:投影仪、示范作品学生准备:剪刀、固体胶和04号制作材料一、谜语导入,激发学生兴趣1、猜谜语两个小孩一般高,你动刀来我动刀(猜一用具)2、说说剪刀的用处。二、制作1、自学图例,说

8、说制作“小剪刀”的步骤。2、老师相机指导制作的难点。3、学生自行制作。4、把桌面和地面整理干净。三、展评作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。四、拓展1、看课本第6页和第7页,了解相关知识。2、中国现存最早的简单距今有多少年?3、了解剪刀的不同用途。课题:设计制作“动物世界”总第68课时教学目标:1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法。教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能,制作四种动物。教具准备:制作好的动物造型作品及半成品各一份,实物投影仪学生准备:制作材料05、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、

9、固体胶、彩纸、卡纸教学过程:一、导入以谈话为主,了解学生对动物的认知,尤其是对动物的形体特点能作简要说明,为后面进行创作做好铺垫。二、制作材料06号1、观察制作材料,仔细观察制作符号,同桌说说每个符号的意思。2、学习材料上的制作符号及制作步骤,教师板书:剪刻折3、学生操作,小组互助。三、制作材料07号1、出示成品,观察、思考:这头牛的制作主要分为几部分?在进行制作时需要注意什么?2、学生讨论、回答。3、教师示范,学生操作。四、制作材料08号1、出示成品,激发学生的兴趣,观察,思考:为什么鸡头会动?2、小组讨论,回答。3、提示制作要点,引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。五、组合、讨论组合“动

10、物世界二讨论:这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐。教学内容:(第三课时)再设计制作一件作品教学目标:1、通过上两节课的制作,自己设计一个动物造型。2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型,培养学生的想象力和创造力。教具准备:一些制作好的动物造型学生准备:卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画教学过程:一、复习导入由前几节课的授课内容导入,激发学生主动要求制作的愿望。提出:“我们制作了一些可爱的动物造型,今天,饿哦们要来自己设计动物造型,还要比一比,赛一赛,看哪个小组做得好二、制

11、作指导1、提问:前几节课,我们都运用了哪些方法来制作动物造型的?2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴,降低操作难度,鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时,进行一些必要的技术指导。三、合作创作。学生互相配合,设计创作。四、评价作品自评与互评结合,渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。课题:给节日增添欢乐总第911课时本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题,安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学安排:3课时教学内容:(第一

12、课时)剪纸团花、边花教学目标:1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。教学重点、难点:学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备:各式团花、花边作品,相关的电教课件设备学生准备:剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等教学时间:()月()日教学过程:一、激发制作兴趣可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考:这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪见过?进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。二、设计图样剪团花、边花,设计图案是关键。剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备

13、几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。三、剪贴剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。四、展示作品五、欣赏、思考欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。教学内容:(第二课时)拉花(彩练)教

14、学目标:1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。2、学会制作拉花的基本步骤。3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。教具准备:教学课件、彩纸拉花成品、半成品学生准备:六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶教学时间:()月()日教学过程:一、导入课题(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢?(出示团花和拉花的单张)制作团花和拉花有什么共同之处?

15、(小组讨论。结论:先折叠,再设计图案,最后剪贴)2、那么两者之间有什么区别呢?(小组讨论。结论:拉花是好多张粘贴连接起来的)3、总结拉花制作过程:折叠-设计图案-剪一-粘贴连接-一串线。三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢?大胆想象,怎样美观就怎样设计。(学生设计,暂时不用)3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢?(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?6、以小组为单位,合作完成一组拉花。7、展示:各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,

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