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1、我的老师我的老师R教学目标1、领悟记叙的要素。2、学习用几件事去表现人物。3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品尝。R教学设想这是一篇对学生的写作实力有着重要影响的文章，与学生的生活也比较切近，对学生学习选择材料、支配材料、修饰语言都有很大的帮助。所以拟用两个课时。第一课时K教学要点1、领悟记叙的要素2、理解本文用哪几件事去表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或的怎样的感情。K教学重点要点2K教学难点精确的概括五件事。K教学过程一、导入“先生这个词是什么意思？可以是女的吗？二、回忆与总结关于记叙的要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果。三、快速阅读全文1、思索：文中用了哪些事来表现蔡
2、芸芝先生？分别用简短的话概括？并找出每件事的要素？2、探讨填写下表：事务人物时间地点起因经过结果表现的内容假装发怒老师、我有一次教室她的教鞭大伙笑了温顺、慈祥教跳舞老师、我们课外对我的宠爱视察蜜蜂假日里她女友家相识了蜂王是挚友教读诗还记得，还能背培育文学爱好看老师写写字的时候都急于仿照受学生宠爱解除纠纷老师、我、我的那些小”反对派们”我的父亲老师救济了我解除了纠纷公正,对我的理解、怜悯与鼓舞梦里寻师我、母亲、老师一个夏季的夜晚我家产屋老师放假离开了我们夜里我起身找老师母亲我才睡熟了对老师和依恋、酷爱注：A、引导、鼓舞学生用自己的话概括。B、让学生明确记叙要素的交代与否要视中心的须要。三、总结探
3、讨蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？明确：蔡老师：温顺、慈祥、热忱、公正、爱学生。我的感情：宠爱、难忘、依恋、思念四、布置作业给预习提示中的词注音、说明并填入下列词语中。1、即既胜利在（）（）景生情非此（）彼一触（）发（）成事实招之（）来闻过（）改（）得利益一如（）往2、孤弧（）掌难鸣（）芳自赏（）陋G闻（）注一掷（）苦伶仃3、卷券（）土重来手不释（）入场（）（）宗债（）4、蜜密甜甜（）（）（）（）麻麻紧锣（）鼓甜言（）语。其次课时K教学要点1、体会记叙的详略2、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品尝R教学重点2目标2R教学过程2一、复述第六、七件事二、探讨1、第一段在全文中有什么作用？
4、2、其次段说“她是一个温顺软漂亮的人，温顺是针对什么说的.，漂亮又是针对什么而言的？3、第三段那些词语体现了老师是假装打我？4、狡猾的意思是什么？它的感情色调是怎样的？用在这里的意思是什么？5、她教我们读诗对我们有什么影响？“接近文学与“爱好文学两个词语位置是否可以互换，为什么？6、在看老师写字这一件事中，“不由得围了上、静默地看、连握笔的姿态都急于仿照等语句表现了我们对老师的怎样的感情？7、第十段开头说，“我不知道还值不值得提它，究竟是值还是不值？依据是什么？三、朗读写最终一件事的文段1、放假前我静默地站在她的身旁表现了我对老师的什么感情？2、模模糊糊的往外走改成模模糊糊，可不行以,为什么？3、最终一段表现了怎样的感情？四、总结探讨1、文章一共用了七件事，哪些事写得具体，为什么详写？2、这些事是从哪些方面去选择的？3、探讨课后练习三、四五、作业布置1、列了你刚写的本单元刚写的作文的提纲，思索是否还可以从其它方面补充一些事务，如何支配详写与略写，重拟一个题纲，为修改本单元作文做好打算。
