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1、常见的教学手段有哪几种随着时代的开展，特别是互联网技术的进步，互联网加越来越成为生活常态，而我们学校的教学活动也离不开信息化教学的手段。下面我就给大家介绍几种教学手段。教学手段的区分教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的开展，教学手段阅历了口头语言、文字和、籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个运用阶段。现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、儿副历史挂图等。现代化教学手段是指各种电化教化器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为宜观教具应用
2、于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术帮助教学，乂称为“电化教学。互联网教学手段一、多媒体教学在信息化教学手段当中用的最多的是多媒体教学，此时此刻很多学校都配备多媒体教学设备，老师可以利用这些设备进展课件展示、视频播放等操作，这种方式利用了多媒体设备的优点，图文并茂、资源丰富，并且能直观感受，这种方式在信息化教学当中为老师们所宠爱。二、在线课堂在网络兴盛的今口，信息化教学比拟突出的就是在线课堂。很多商家也纷纷投入在线课堂的探窕，并聘请一线优秀老师录制大量的课堂视频，然后进展在线教化。在线教化相比传统课堂有很大的优点,可以随时随地进展学习，不受学校作息时间的限制，可以听全国各地名师
3、教学，资源也特别丰富，但是在线课堂往往是收费的，免费的在线课堂比拟少。三、翻转课堂翻转课堂的开展也只有十几年的十年，但是引起了很多老师的爱好。这种课堂把主动权留给学生，而老师在课前录制短视频，把教学的核心内容进展精讲，学生在课前提前预习教学内容，观看老师讲解视频，在课堂上老师就不再特地进展讲解教学内容，和过去传统授课模式不同，老师重视对学生的辅导和沟通，做到因人施教。学生课下可以利用网络进展探讨也可以和老师进展沟通。这种方式变更了传统教学模式，教学视频制作短小精悍，学生学习互动性强，教学和学习时间重新构建，复习测试便利灵敏等，国内很多学校在探究如何进展翻转课堂以及提高课堂教学效率。四、慕课恭课
4、在网络开展的今日，更有其特色，慕课和传统课堂不同，慕课参与的人数比拟多，甚至可以到达16万人。慕课是一种大规模的在线教学模式，老师和学生都可以来自世界各地，没有地域限制，参与的人数比拟多。慕课强调爱好导向，情愿学习的都可以参与进来。合理运用多种教学手段，助力课堂教化每种教学手段都有H身的优势，同时也有必需的局限性，无论哪种教学手段最终都是为课堂教学效劳的，内容确定形式，形式听从于内容。课堂上运用哪种教学手段、怎样运用，运用多少都是由教学内容确定的。我们在数学课堂教学中，应依据教学内容来选择相宜的教学手段助力课堂教学。在数学课堂教学中有以下几种常见的教学手段,可以单独运用，可以综合运用。1.以信
5、息技术为支撑的课件PPT、几何画板等信息技术的优势在于能把传统教学手段论不清、道不明，只靠挂图或黑板作图又难描述清楚的学问，通过形象、生动的画面，将市难点学问一目了然地呈现在学生面前，从而提高课堂教学效率。我们在实际的数学课堂教学中，针对这样的教学内容，就可以制作相应的课件来帮助教学。2 .留意学生体验的动手操作在三角形内角和180度一课中，课件虽能演示三角形三个内角拼在一起组成平角的过程，但对学生而言，这一切是虚拟的，不够真实，缺乏实际操作体验。结论的获得似乎只停留在表象，不够深刻。这时是不是可以接受动手剪一剪，拼一拼的实践活动来设计整节课的教学。让学生剪下三角形的三个角，然后把三个角拼合在
6、一起，看看拼成的是一个怎样的角，学生阅历一番推想操作验证得出结论的科学试验过程，这样获得的结论是不是更深刻些。3 .造就学生科学品质的科学试验求不规那么物体的体积一课，可以把它设计成一个科学试验课。当学生们看到这么多的试验器具呈此时此刻他们面前的时候，对他们的视觉冲击是相当大的，这会引发他们学习探究的爱好，学生们对这节课是充溢期盼的，印象必定是深刻的。课堂上让学生借助量筒、量杯、长方体容器等试验器材去测量土豆、石头等不规那么物体的体积，让学生阅历设想验证一操作-视察-记录数据一形成试验报告的科学试验过程。运用这样的教学手段不仅让学生亲身阅历了数学公式定理的形成过程，而且造就了学生初步的科学精神
7、。4 .多种教学手段整合运用此时此刻的数学课堂教学往往是多种教学手段整合运用，形成合力，异彩纷呈。在教学轴对称图形一课时，可以先用课件展示各种轴对称图形，并演示轴对称图形沿对称轴对折后完全重合的过程;然后让学生动手折一折这些图形卡片，画一画这些折痕，以此验证前而课件演示呈现的结果。最终老师在黑板板书轴对称图形的特征。在这节课上综合运用了课件、动手操作、板书等现代及传统的教学手段,到达了良好的教学效果。课件宜观演示，一方面增加学生的感性相识,一方面乂为老师教学节约大量时间;动手操作，既验证课件演示，乂造就学生动手操作实力，形成学习技能;板书那么很好概括了本节课学习的重点，利于学生系统驾驭。总而言之，无论哪一种教学手段都有臼身的优势和劣势，我们在实际教学过程中要合理运用它们，要依据教学内容来整合各种教学手段，充分运用各种教学手段的优势，助力数学课堂教学，从而提高课堂教学效率。
