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1、幼儿园小班教学随笔给小淘气多一点的关爱不管是在教化活动中，还是在嬉戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜爱淘气、爱捣乱孩子往往得到的是指责教化，但往往乂事与愿违。细想起来，其实这些喜爱淘气捣乱的孩子，更须要得到老师的关您.王宇飞是我们学前班特殊活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁,看上去很讨人再爱。可他又是典型的淘气大王，捣乱鬼。在与小挚友的嬉戏时特殊简单发牛.冲突，小华友们都不喜爱跟他交往。在我的视察中，庞殳其实特殊喜爱与小挚友交往，也乐意与他们一起嬉戏。每次在区域活动中，他都主动的参与，表现自己，总希望得到老师和小挚友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开
2、心的事情发生，常常让小挚友给打小报告。在幼儿园一日牛.活中，庞豪免不了要被小挚友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小挚友抢图书，而在抢图书的时候不当心又遇到了旁边的小挚友，所以，我听到的就是：“老师，庞豪抢我的图书了“老师，他遇到找了:针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小挚友玩时，遇到状况怎么办，激励他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小挚友共享欢乐。庞曦小挚友的绘画比较有创意，在活动时，我有意京若他的作品向小挚友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习.渐渐的，庞豪小挚友的笑声多r,小挚友们都爱跟他玩了。“人之
3、初，性本善，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教化宗旨，嘤是我们的教化手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下淘气的孩子吧!你确定会有意想不到的收获。幼儿园小班教学随笔图书架旁的碎纸片开学了，我在图书架上接了许多新图书。可没过多久，图书架旁边就有了不少从图书上掉下来的纸片。为了找缘由，我细致视察，发觉有的书特殊受孩子们欢迎，看的人多r.图书就简单破损.是，我利用晨间谈话，对他们进行了爱惜图书的教化。没想到，以后的几天里,图书架旁还是每天都会有碎纸片，这是怎么回事呢经过和孩子们沏通，我找到了真正的缘由，原来孩子
4、们为了折纸飞机玩，就从图书上撕纸。于是，我为孩子们打鸵了一只篮子，里面装着平日里孩子们用过的作业纸，放在他们顺手就能拿到的玩具架上.可过了几天，我发觉图拈架旁的纸片是少了，但图书封面还是被撕坏了不少。怎么会这样我不是已经供应了纸张，满意了孩子们折纸的须要了吗为什么他们还要把图书撕坏呢看来，我该找出撕坏图书的孩子狠狠地指货一下.这天，我正好看到泽泽在撕图书封面，我忍住心中的怒火问他：你为什么要把图书撕坏呢我想要折纸K机。”泽泽轻声回答我不是已经绐你们打算纸了吗你为什么还要撕图书上的纸呢1我不由得提高了声音。他似乎也意识到了自己的不对，低卜.头说：“因为图书封面纸厚，折的飞机飞得远”原来是这样!泽
5、泽的话引起r我的思索：在我/解孩子们有折纸飞机的须要后，我就为他们供应了纸。看上去我已经蜴予支持了，其实这种支持还是特别表面和初步的。在孩子们初步的须要得到满意后，他们会产生进步探究的愿望。而JI不同的孩子会有不同的须耍.只有作更深化的j解和更细致的思索“发觉幼儿感爱好的“折飞机”活动中陷含的教化价值，刚好供应不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。小班的核了入园已有段时间了，他们对幼儿园的生活起先适应，这时各种各样的问题也起先出现，最让老师头疼的事排队。无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条队总也排不好，总是你争我强，你推我挤，还有几个淘气的小家伙总要去“加塞，一个顶一个的往
6、前挤，对于这样的现象我提示了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。幼儿园小班教学随笔排队的习惯养成今日户外活动结束后，小学友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小挚友喊若：“要排队！耍排队！我赶忙赶过去，原来是王玺发张开双手,当在了杯子柜前不愿走，小挚友们被拦住了，挤在一起乱成一团,我把主釜发拉开，他却假在那里不愿走，还大声哭喊起来：妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不指货你，只是想知道究竟怎么/.”这时其他小挚友七嘴八舌地说：王玺发不排队！还插队。他还推我！”听到孩子们纷纷告状，王筑发接着大声的哭喊。真是这样吗？我信任王玺发不排队是有缘由的，你把你的理由说给大家听听吧！听
7、了我的话，王玺发擦了擦眼泪，渐渐停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。2小挚友你们渴吗？我们也很渴。小挚友们都很渴，这该怎么办呢？谁情愿让王玺发推前面。这时有一个小挚友情愿让王玺发排前面，我表扬了这位小挚友。其他小挚友也跟着说情愿。“王维发，小挚友们对你真好！”王玺发有点不好意思地说：“我下次也让小挚友排我前面。这件事后，我引导孩子们探讨我们的队为什么总排不好，他们很快的找到有人插队的缘由，我们又探讨怎么才能把队排好。通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，须要有重点的关注、教化，并实行多种方式去进行培育。另外，常规教化也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守0
