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1、教学设计的基本流程1.教学设计之前要仔细研读课程标准，明确课程标准所承载的课程理念及本学科“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”这三个维度的详细教学目标。2,要仔细探讨本校所运用的教材与课程标准的关系，内容或增、或删、或换，要在充分探讨课标的基础上进行。3,全面分析学生已有的学问基础、阅历背景、爱好须要、思维特征、学习状态、实力水同等，了解学生的客观实际须要，结合老师的自身素养和教学条件，找寻课堂教学的动身点和落脚点4,制定教学目标应留意如下几点：符合课程标准的要求。适应学生的特点。符合学生的相识规律。体现学生的爱好要求。涉及各个学习领域.体现肯定的层次性。5,课程资源的开发和利用首先要
2、让师生的生活和阅历进入教学，让教学“活”起来：变更学生在教学中的地位：老师要开阔老师的教化视野，转变老师的教化观念。开发和利用教材、学生阅历、地方资源、社会资源、网上资源等有效课程资源，并结合详细的教学内容，恰当地对课程资源进行合理运用，创建性地组织教学内容。培育良好的学习习惯，孩子学会学习，除r“五步学习法”之外，必需培育良好的学习习惯。凡是学习成果好而且稳定的孩子，都是从小培育形成的良好的学习习惯；而成果忽好忽坏的孩子，往往映乏良好的学习习惯。良好的学习习惯包括什么？怎样去培育？下面逐说明。一、按支配学习的习惯孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、姐戏、交往等内容。家长指
3、导孩子订支配，应当包括德、智、体各方面的支配，学习是其中的重要部分。孩子的支配包括每天的时间支配、考试笑习支配和双休日、寒好似支配。支配要简明，什么时间干什么，达到什么要求。每天的支配支配，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间支配好。早自习可以支配背诵、记忆基础学问、预习等内容，放学回家主要是究习、做作业和预习，应当有玩的时间和劳动的时间。周六和周日应支配小结性曳习、做作业、劳动,文体活动以及参与课外爱好活动。内容不行排得太满，否则影响效果。寒咎假时间较长，除了完成假期作业之外，要支配较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习俩门功课。订支配要发挥孩子主
4、动性.家长不能代替，应当提出指导性看法。笆促孩子泮格执行支配，不能订完支配放在一边。支配可以调整，不行放弃。二、专时专用、讲求效益的习惯不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其缘由就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯“孩子学习.应当速度、质量并重:，在一事实上时间内，按要求完成肯定数量的任务.这既要讲清道理，更须要仔细训练。由于孩子年龄不同、特性不一，每次能够集中脑力的时间长短不样。要从实际动身提出要求。比如小学-二年级的核子，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后渐渐延长起先，孩子往往不会驾驭时间，家长要指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟，按
5、定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书京前，就进入适度惊慌的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长刚好给以激励,坚持下去，就能形成专时专用的习惯。有些家长，只要求学习,恨不得能止孩子老坐在出家前看玄、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而筒单形成磨磨踮蹭、不讲效率的毛病。三、独立钻研、务求甚解的习惯学习，破忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必需养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培育这方面的习惯呢？方法之一：激励孩子刨根问底的主动性。在日常生活中，孩子对很多事总爱刨根间底，这是新奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不行嫌孩子嘴翁，冷漠对
6、特。最好跟孩子块儿刨根问底，能解决的自己解决,不能解决的请教他人或者阅资料.方法之二：指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”.由r学习任务多,孩子往往满意于学问是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思索，想出合理的答案。方法之三：孩子考家长，家长考孩子。支配一个时间，全家人坐卜来，就某一方面的问题孩子和家长相互考考。内容应事先定好，大家有所打算，if提出问题,自己必需有精确答案“方法之四：激励孩子一题多解。老如留的作业，常常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答
7、案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或木上。四、查阅工具书和资料的习惯工具书和资料是不会说话的老册,在学习中，会运用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有特地的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生诃，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典竞赛“有条件的家庭，可以带孩子一起去选购几本工具书（包括资料性的）放在书架上，常常杳阅。买学科工具电，应听听任课老师的看法。这方面习愦养成了，终生受益。五、授长请教的习惯擅长请教是一种好习惯.擅长请教的前提是擅长思想、擅长提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问翘记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应当是自己通过努力没有解决的。提总是要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决.右些疑雄问题，假如自己有尝试性答案,惜若答案去请教，会收获更大.学问、学问，既要学，又要问.有的孩子上课不敢问，卜课也不敢问。对这样的孩子，要激励他突破第一次，几次之后，就敢提问了。以上谈了几种全要的学习习惯，家长可联系孩子实际有针对性地进行教化培育。能不能给孩子提出符合实际的合理的要求，能不能仔细地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，也是对家长教化意识和教化行为的种考验。
