《教师心理健康培训计划方案及措施.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师心理健康培训计划方案及措施.docx（14页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教师心理健康培训计划方案及措施故师心理健康培训计划后1一、培训目的通过心理健朦教商专题培训,不断提存教师的心理健象水平，并在教亶教学工作中自觉运用心理催票知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展.培训对象全体在职教师。三,培训形式主要采用听讲座.教研组研讨和实践的方式,完成教学计划规定的学习任务。由骨干教师在全校教师集会上开设心理辅导讲座，四、组织与管理教师心理健康教育培训属全员培训，培训内容、学分和考核列入教师继续数育系列，作为教卿考核的束矍内容。1、组织者和责任者由黄志刚老帅组织实德。2.培训工作分工教科处是开展本次培训活动的,组织实施者,具体贝贵
2、包括培训教师、发放资料等各项组炽.检查工作。学校将妥善安挣好本学点教师的培训时间,正檐处理好三个关系：即教学工作与培训学习的关系,集中学习和自主学习的关系,理论学习和教商实践的关系；做到四个落实：即组织工作落实,培训计划落实，制度措施落实，号核总结落实；做到五个到位：即思想动员到位，教材到位，培训时间到位，督查措施到位，完成任务到位：建立并管理权校教卿心理健康教育专项小分档案.硼保培训活动有序、有效地开展。五.培训安排本次教师心理健康教育专题培训为期一年,按时间安排如下：1.20*年2月中旬.制订计划,宣传发动。2.20*年9月下旬至20*年12月上旬，对全校教师开展专题培训、个人自学、经融交
3、流等活动.六、内容1、技听的心理国惑2 .学会倾听3 .莫让光阴空度过奉僦首春弹指何教卿心理健康培训计划第2一.年度计划按照教师培训计划的总体要求，有效聚侏中小学、幼儿国教育和中小学.幼儿园心理健廉学科教师能力素质提升，健立起持续的全面僵若中小学,幼儿园心理健康学科教师、班主任教师和校长（园长）的发展支持服务体系和常态化校本研修体系.采取线上战下相转合的方式开展培训工作，学员接受过培训后，应能掌握从事学校心理健康载育工作的必备知识和能力，促进专业发展。二、培训具体目标一足初步拿提现代心理健廉教育的法本理论和从事心理健果教育活动辅导与咨询的基理.技能。二是能够胜任学校、幼儿园心理健康教育工作：承
4、担起对本单位心理健康教育工作的规划.组织及实德；承担起对本单位师生、家长的心理健康敦有专题讲座和咨询；能根据本单位学生的特点，充分调动各方面资源，共同致力于提升学生的心理品质,充分开发他们的心理潜能.促进学生身心和谐可椅畿发展。三是级进中小学、幼儿园心理健康放呼的自我成长，提升从事心理康就有的教师职业道德水平,具有创新意识,探究意识和科研能力,推动本单位心理健康教百科学发展。三、项目设计与实施结合我区培训工作的实际情况，按照三覆盖.七突出的具体要求,开展中小学、幼儿园心理健康秋师队伍结构的分析，抓重点学科、童点领域、全员梗羞，以提存中小学、幼儿园心理健康教呼、班主任教师和校长（长）核心素养和关
5、投能力为目标，优化培训模式.提高培训质量。一是坚持饮好五个“一”：做一次师费情况调查,开一次座谈会，组织一次外出培训活动（成采取线上线下相结合的方式），组织一次请进来的专题报告.开一次总结会议。二是中小学.幼儿园心理健康教师师资队伍分析。三是计划培训人数*人.其中心理健康教师及各中小学,幼儿园班主任教师。培训经费计划*万元.四、培训项目设置-）校长、园长提升研修.困鸵义务教育学校校长专业标准的要求，依托马鞍山市和花山区两级名校国）长工作熨的平台开展校长、园长的办学治校能力的培训。依托高等院校等举办*期校长、园长培训班。（二）中小学、幼儿园心理健康骨干教师提升培训。依托中小学、幼儿园心理能成指导
6、站点，开展中小学.幼儿园心理健康骨干教师专项培训活动，提升教师谡堂教学能力。中小学、幼儿园心理健康骨干教师外出（或录取线上线下相结合的方式参加专项培训活动。Cx）班主任及任课教师的提升培训计划由区教育局德有办.我易室分别负责安排。幼儿Si教师的提升培训计划由区教育局幼教办负责安排。采取以赛代训的方式，开展班主任及任深我幅专项培训活动，提升教师课心理健康方面的知识和施力.五、年度工作安排和时间表20*年4月一对20*年中小学.幼儿园心理健康学科教师师资队伍调壹分析研究形成书面报告；28*年5月召开相关人员座谈会；20*年6月至9月一一举办中小学、幼儿园心理健亲学杼教师培训班开展培训活动；20*年
7、7月至9月举办班主任培训班开展培训活动；20*年1月至9月一一举办校长培训班开展培训活动：20*年12月专题培训总结会议：20*年3月-4月：忠结会议.六、质量城管举措每次培训工作包括：培训的通知、卷到、过程记录、学员的考核评价、经费的使用等。教新心理健康培训计划篇3一、培训背景：培养福泰康的教师与提高现有教师的综合素质，是我国软育发展的希望所在。一位高素板的敖仲应该具备良好的思想政治素质和心理素腐，较高的专业水平与能力，并善于她立和谐的师生关系。在肯少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。这不仅是因为教师承担着教书育人的责任，更是因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏,对于青少年的自
8、己低金的形成.生活目标的确定.身心健康的状况都具有深远影哨。毫无疑问,如果教师本身的素质不高，就无法承担培赤高素质学生的重任.如果教师自己心理不健康，学生的.心理健康就没有保林.二.培训目的和意义：1、促进校内师生的身心健束，构健和谐校园.2 .有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来.构建安全校园。3 .提褥学校素质教育水平,投升学校办学品味。4、促进教师心理健康.疏导来电各方面的压力.或少长期教学所造成的位劳感，常其获得动力和幸福感。5,提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取棚应的沟通技巧和教学方法，有利于野助学生解决心理以及学习上所遇到的问题.6.希助教
9、师解决长期以来形成的心理上所澧遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展.三、培训内容：1 .敬师心里减压2 .如何克服教呼职业倦怠？3.如何识别有心理问题的学生？4、教师与学生的心理沟通技巧5、技师人际关系疏逋四、培训形式：1、心理健康教育骨干教师培训讲座2.本校参加培训教师分组讨论3,个别辅导五、培训流程：（一）成立领导小级，提高思想觉悟学校将把心理健赚教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任俎长的心理健康教育研究领导小缎，如紧师姿队伍的培训，力求全员参与.我们要切实加强和提道敌弹过硬的思想造痞米友和心理素质，加殛全校教师的职业道色放W.努力提高散师的段治觉悟
10、,做到为人师表.言传身教。二）骨干教弹讲座德育（心理）健康教育青千教师做专题讲座,并现场解答相关问题。讲座的安排、布置,由政教处负债。（三）心理培训学习,提高活动质量为更新教肓观念，树立中小学生心理成朦的意识，在教肓教学中树立和谐、平等、民主的新型师生关系,我们要积极俎织教师听专家、教投的讲座和看教学录相，安排收听后加心理健康如识的培训学习，努力提高数幅的业务水平和心理素质。定期进行研究讨论,枳极开展心理健康活动课的教研活动.推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课.注篱收集整理有关心理健康资料,认真挺写心理健康教W研究心得体会、个案分析、总结论文等并进行交流推广。努力总结羟-.提高教师的心理
11、素质的业务能力。（ES）开设“心育”课我们要认真按照课程计划开足、上齐.上好心理活动课，把矍传授的心理如识寓于活动之中,潜移默化地进行心理便康教育。在课堂教学中,以活动课为主淡化理论.逐化行为指导和行为训炼，进行各种心理健康赦育淞透。通过多冲途径,多种手段,有目的.有计划地对学生的心理发第施加影响，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更.加生动形象直观，从而更加生而提高学生的心理素质.（五）开展心理咨询轼导心理咨询辐导也是心理健庶教育的一个重要环节，它可以帝助学生解决成长过程中的心理河题.学校准备利用“心理咨询室”、“悄悄话信箱”以及电话专鼓、“心为知识专栏”、校广播胪学生和家长开放，
12、及时强奸学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班学生的心理辅导.戏立心理档案和典型案例恢好呆踪记录.帮助学生接触心理烦恼、困惑.熊由。（六）培训后跟踪首先进行培训后评估、提供培训评估报告,并旅交讲师建双。制定跟粽计划.促进成果蜻换，教师心理健朦培训计划笈4一、培训目标就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任谡教而进行系统培训，使之在作为学校心理健康教穹教悚的个人崇履、理论修养、教有能力和研究等方面，达到南京市学校心理俄康教育教师链格认证条件,初步胜任进行学校心理健康教有活动的工作，以保证学校心理健廉教育活动观范、有效的进行,推动学校心理健康教育的深入发展。二、培训内容1.学
13、校心理健康教育载师的个人成长；2 .学校心理健康教育的基本理论；3 .学校心理健康教内活动的主要模式和方法；4 .学校心理健康教育活动实践；5 .学校心理健康教育的研究。三、培训方式、考核以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容，基于”学习一理解一一体验观摩一一行动改变的循环学习过程。注重纵向的.理论引领，还包合行为跟进的全过程反思,促进行为的改变，以此获得知识和经验的重构“1 .集中培训.自学相结合,共162课时；2、师费为甫京市学校心理健康教育专家和优秀心理健康教育实际工作者。3.主要考核内容：个人成长报告、心理健康教育论文、心理陡崖教育活动方案及实施.心理健康教有理论。4、培训计划的实施
14、由韦京市故亶局学校心理健康教育教师资格认证小组进行监督，四、学员氮选1、鼓楼区幼儿团、中小学*、*年新教师.2,鼓楼区幼儿团、中小学校教师（自用与学校推荐相转合）学员由学校推着,每校2至4人（含*、*年新教师）.培训单位审核报区教育局批准。学校心理健康教弹资格总数不足於主任总数*微的学校，不受名褪限制。五、课程及课时安排*六、培训时间：20年3月-12月七、培训单位及地点：培训地点：上课时问：上午：8：30-11：30下午：13：30-16：30教婶心理黄旗培训计划篇5为进一步提高教师的心理健束水平和教育能力，以适应新一轮趋础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素尉，楔据上级教育主管部门的有
15、关规定,财全校教师进行心理健康教育校本培训活动。一、培训目的：通过心理健康教育专题培训.不断梃高教师的心理健康水平，并在教有教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧未存助学生第决学习生活中遇到的.一些心理问题，从而使他们健康成长.二、一一对象:全体在职教I师三、培训形式：1.学校选派二位教弹叁如市教师进修校的首轮培训,学习有关的心理健康教育理论知识。2,校本培训主要由参加了首轮培训的教界承担。四、培训时间安抻：整个培训为期一年,具体安排在每周五例会政治学习时间进行.五、组织与管理：学校成立心理健康就再培训假导小组.负责组织和督促全校的培训工作。组长：副组长：成员：六、评价考核：教师心理健朦教育培训属于全员培WI.培训内容，评价结果纳入姓挟教商系列.培训转束后，学校将俎纵教师进行心理健康收育理论知识考试，成绮统一上报.每位教师除了有相应的学习记录外，运须上交一份对自己或学生心理健康方面问题的案例分析。教师心理健康培训计划M6为燮一步提高教师的心理健康水平和教官能力，以适应新的基础教育课程改革的需要,培养学生良好的心理亲质；根据旗教育局
