傍晚夜色人文景象描写.docx

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1、傍晚夜色人文景象描写太阳慢慢地沉进了山谷,只留下落日的余晖一一晚霞。美丽的晚霞洒满了天空的西边。太阳已经钻进了温暖的被窝,盖上了天蓝色的被子。夜就要来临了。镶嵌在杭州的明珠一一西湖,到处是散步的人群。一阵微风吹来,西湖边的柳树飘动着柳条,好像在让微风梳理自己细细的长发。大树们挺直了腰杆儿,围在西湖的四周,好像一个个英武的士兵在保护自己美丽的家园。水面上波光粼粼,远处的山朦朦胧胧,我不禁想起了苏轼的诗句:“水光激潮晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”而这西湖的荷花也不一般。它们的数量各不相同,有的一枝独秀,有的三五成群它们的形状千姿百态,有的才展开两三片花瓣儿,羞羞答答的:

2、有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的此时此景,我的脑海里不由浮现出杨万里的诗句:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”忽然,一只蜻蜓像离弦的箭一样飞来,悄悄地停在了一朵美丽的荷花上,我不禁脱口而出:“这可真是小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头啊!”这时,我抬头看了看天空,金光闪闪的繁星已经悬挂在了高高的夜空。夜深了,静了傍晚夜色人文景象描写傍晚,天色稍有点昏暗,少先队员们该放学了。许多少先队员背着沉甸甸的书包,兴高采烈地从楼梯走下来。一群笑容满面的孩子手拉着手,互相诉说着自己今天的收获。还有一些调皮的低年级学生钩肩搭背,边走边聊天。有的还把嘴巴凑到别人

3、的耳朵旁,笑眯眯地说着悄悄话,神秘兮兮的。一直哈哈大笑,等走到校门口,才分开,互相还不忘说声再见。有很多家长堵在学校门口,使学生出入十分不方便。家长不时地额探着身子,张望着,看看自己的子女有没有来。又有些家长走的教室去,有的孩子是在值日,则有些孩子因为上课没听,作业未做,在老师办公室里补课,所以才久久不来。家长只能在外面耐心地等待,一等就是一个钟头。老师特别照顾低年级的小学生。老师担心学生会在外面逗留、不即使回家,或者是不懂得交通安全。老师是一个个地送出去,把一些家长还没来接的孩子管好。只等把所有孩子都安全地送的家长手里,才回家。学生回家时,还对恭敬地对老师说了声:“老师,再见!”校园的傍晚是

4、热闹的,也是充满欢笑的。因为有一群天真可爱、活泼调皮的少先队员和一些工作认真负责的好老师。傍晚夜色人文景象描写秋天对于我来说很美,有翩翩起舞的落叶,有累累的果实,有多变的大风。秋天的傍晚,更是妙不可言。秋季的一天,我去广场玩,刚好是下午6点钟。我抬头一看,啊!天空好美呀!满天的火烧云让我站住了脚。从西边到东边,是一种连画家也调不出的颜色,把天空给染得那么红,那么美,那么妙,那么惹人爱。西边的太阳是深红的,好象血抹的,从西到东,红色无奇不有,天空被血抹得太美了,西边的红色深一些,东边的红色浅一些。我还看见了红云的形状:有乖巧的小兔,有顽皮的小猴,有凶猛的老虎,有饥饿的大狼,还有可爱的小姑娘那边,

5、老虎觥牙咧嘴,狼两眼发亮,中间有只心惊胆战的小红兔。可能是老虎和狼都想吃小红兔,谁打赢了谁吃。那边,一个小女孩好象在向一只小狗述说着喜怒哀乐,因为她一会儿在笑,一会儿在哭。地上,一片红,红得光亮,草坪里,被红光笼着,小草奋力生长,想冲破红光;树木也一样,砖瓦房被红光抚摩着,砖瓦房知足地享受着,平如镜的湖水,象灌了血一样红,它也知足地泛起了微笑。夜,悄悄地罩过来,黑色把红色罩住。太阳在黑色里挣扎着,一片黑云压过来,太阳在黑云里抖动着,我暗暗给太阳助力。过了许久,太阳出来了,我才松了口气。可太阳渐渐地在下沉,我看出它并不情愿,它舍不得和我分手。你看它努力想爬上来,可它的挣扎全然没用。我想了一会儿,对太阳叫道:“去吧,去吧,明天再来!”太阳好象听懂了,不再挣扎,安稳地落了下去。一下子,天好象被布罩住了,看不见光明,看不见多变的云。周围一片漆黑。过了一会儿,彩色的灯亮了起来,我望着太阳落下的地方,久久地不能动弹啊!太阳,我相信你的努力没白费,明天又将是个艳阳天!

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