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1、【快乐读书吧】小学阅读呼兰河传交流课公开课一等奖创新教学设计【快乐读书吧】呼兰河传交流课教学设计教学目标:1.师生共读,与文本语言、情感、思维共鸣,养成艮好的阅读习惯。2.通过“提炼标题、改写片段、话题练笔”等方式收获阅读成果,进行阅读展示。教学重难点1 .师生共读,与文本语言、情感、思维共呜,养成良好的阅读习惯。2 .通过“提炼标题、改写片段、话题练笔等方式收获阅读成果,进行阅读展示。教学准备:全班师生共读呼兰河传,读前、读中、读后三个阶段进行阅读交流和阅读成果准备。教学过程:一、结合教材,回顾导入。1 .孩子们上午好,从3月1日开始,我们一起共读了萧红的呼兰河传,请观看视频,回顾一下我们愉
2、快的阅读之旅!2 .从视频里可以看出孩子们在享受阅读,在不断成长。3 .三年级我们学习了火烧云,本学期学习了祖父的园子,这两篇课文都是节选自呼兰河传,能够节选出两篇课文,真是难能可贵。4 .请打开书本,火烧云节选自第几章第几节呢?谁来告诉大家?是的,谢谢,火烧云选自第1章第8节。5 .祖父的园子节选自哪一章节呢?请你回答。对,祖父的园子选自第3章第1节。6 .提前剧透一下,高中选修教材中也有一篇课文小团圆媳妇之死,选自哪一章呢?大家一起告诉我,是的,第五章。二、自拟标题,厘清主要内容。1 .提问:读完后,你觉得呼兰河传是一本怎样的书呢?或者说,你读这本书有什么感受呢?2 .是的,呼兰河传是回忆
3、自传体小说,描写的是呼兰河小城普通人的平凡生活。请翻到目录,共七章,没有小标题,每一大章里的小节也没有小标题,我们可以拟小标题,做思维导图,来掌握全书主要内容。(板贴:主要内容、拟小标题)3 .堂声表扬这些思维导图优秀的孩子们!4 .全班有三位孩子,特别有宏观思维,把全书所有章节都拟好了小标题。虽然我只要求大家做一个章节。请大家把思维导图拿在手上,现在给大家3到5分钟的时间来参考学习,请大家在书上做好笔记,确保每一章的每一节都写好小标题。要求写字速度快,可以请教同桌或者前后同学。5 .师小结:全部完成任务的请用端正的坐姿告诉我。孩子们,像这样无标题的文学作品,我们以后可以用“拟小标题”的方法,
4、来杭理主要内容,我们的概括能力就会越来越强。三、片段改写,感受诗意语言。1.提问:接下来我们一起探讨,你觉得呼兰河传最大的亮点在哪里呢?或者说什么地方最值得我们学习呢?是的,最大的亮点是语言特色,最值得我们学习。(板贴:语言特色)语言优美,充满诗意,有很多段落,完全可以变成一首小诗。我们可以选择自己最喜欢的段落来进行诗歌创编,并配上精美的插图。(板贴:诗歌创编)6 .掌声表扬这些诗歌创编优秀的孩子们!7 .请大家拿出自己的作品,找一个小伙伴练习,互相帮助,让彼此的朗读水平越来越高。赶快开始吧!8 .接下来请部分代表上台朗诵自己的作品。别忘了告诉我们是改自哪一页哪一章节哦!有请!9 .谢谢孩子们
5、声情并茂的朗读,我们听得如痴如醉,意犹未尽。10 为什么萧红的文笔如此诗情画意呢?其实与她从小受到古诗的虐陶息息相关。请大家打开书本96页,我们一起来合作,美美地读一读第三章的七、八节。7读完这两节,你有什么感受呢?有什么话想说呢?8 .师小结:遇到这些像诗歌一样的文字,孩子们请记住“诗歌创编”这个阅读方法,我们的人生将充满诗意。四、话题练笔,体会快乐童年。1.提问:接下来我们来探讨,萧红写这本呼兰河传是想表达什么主题思想呢?(板贴:主题思想)9 .萧红的一生充满了坎坷与磨难,年仅31岁就因病去世。她的人生有哪些幸福与不幸呢?全班交流。10 这是箫红人生的时间轴,可以看出萧红一生是短暂且痛苦的
6、,我们班孩子的童年比萧红幸福多了,来看看我们的童年趣事。掌声表扬这些优秀作品!11 你们想听谁来分享自己的童年趣事呢?指名交流。12 师小结:幸福的童年可以治愈人的一生,萧红童年与祖父一起度过的快乐时光,给她的人生带来了向上的力量。希望孩子们向萧红学习,珍惜童年的幸福时光,用心记录美好的生活。(板贴:记录童年)五、推荐电影,总结下课。1.最后推荐两部经典电影。一部叫黄金时代,左边是箫红,汤唯饰演,右边是萧军,冯绍峰饰演,图中是大作家鲁迅先生,王志文饰演。鲁迅先生是萧红生命中的贵人,没有鲁迅先生,就没有箫红。还有一部就叫萧红,是宋佳饰演。我都是在爱奇艺里搜索观看的。感兴趣的孩子和听课老师们,不妨去搜索观看,免费的。我看到弹幕里的留言说是大学文学老师布置的作业去观看的。这本呼兰河传虽然看完了,孩子们不要扔掉,初中高中大学,还要再读的,相信每读一遍都会有不同的感受与收获。13 人生不如意事十之八九,希望孩子们不怕困难,直面挫折,永远做一个坚强自信、阳光开朗的人。