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1、先成人后成才主题班会教案先成人后成才主题班会教案先成人后成才主题班会教案教育目的：引导学生进一步认识自我，明确目标，增强自我完善、全方位提高自己的意识，发展良好的个性，为以后步入社会、更好立足打好基础；并借此加强班风建设，增强集体的凝聚力。教育重点：帮助学生学会从哪些方面进行自我完善。辅助教具：投影机课前准备：1、问卷调查（见附件一）2、统计结果，列出有关数据3、制作投影胶片（统计的数据、板书等）4、准备一个小故事最后拼什么？（见附件三）教育过程：一、导入:展示几个真实个案：个案一：某校97届初中毕业生小李，以732分考取华师附中。他认为初中三年来的收获，主要不是在学习成绩上，而是在做人处世方
2、面。同学对他的评价，也认为他进步很大，从刚入学时只懂读书变成有威望的好班长。个案二：开学前的军训|,某校的高一新生，在吃午饭时不守秩序，争先恐后，吃完后也不主动洗刷自己小组的公共用具。个案三：某校接受工作检查，检查组找了一些高中学生开座谈会。男生主动让女生先坐，自己再去搬所需的椅子。这一举动给检查组成员留下良好印象。2、教师再讲一个小故事最后拼什么？3、教师归纳：上述几个例子都告诉我们应注意一个很重要的问题一一待人接物。语言学家王力先生曾说过：做人第一，做学问第二o这名句言很值得我们深思。事实上，调查结果表明，我们的同学在许多问题上是存在着疑惑和焦虑的，有的甚至连如何做人的基本问题还未解决好。
3、例如：与父母的沟通存在障碍；怕与平时不相熟的同学谈话，觉得很难找到话题；对自己信心不足，总感到自己不如别人，甚至有的连自己的优点也没能列出几条来；对某些同学有意见，但不知怎样提出学做人正是本课要讨论的问题。二、学习做人学习自我完善的五个方面1、吾日三省吾身认识自我人应该了解自己。对自己的优缺点、长短处、兴趣爱好、情绪变化规律、处事原则等等，了解得越细致越好。正如比赛前我们需要了解对手一样，了解得越多，我们制定的计划就可以越周密，针对性就越强，获胜的成功率就越高。我们常说：人，最大的敌人是自己，不正是说明了这点吗？了解自己越细致，便越懂得扬长避短，取长补短，做事的成功率便越高。对自己的优点应大胆
4、肯定，对自己的缺点则需真实地直面。我读初中时很任性，经常做错事，我的班主任送我论语里的一句话吾日三省吾身。说的是剖析自己的自我认识，对每天的大小事情加以反省，吸取教训，总结经验。高中毕业时，我发现自己正是在常常的自省中成长的；做了老师后，看着学生的成长，我对这句话的体会更深了。今天，我也把这句话送给你们吧。我发现同学中有一个不好的现象。有的同学喜欢说习惯了，改不了，我干是不行的之类的话。其实，这是对自己不负责任的态度。大家现在才十几岁，正是个性逐步形成的时期，但绝不是定型期，所以一旦发现有不足就应该马上改正，想办法重新习惯，以培养良好的个性，而不是逃避就算。2、勤有功，气无益心理调节现在，学校
5、设立心理咨询室，但不少同学没能认识其必要性，认为找老师进行心理辅导很别扭。而事实上，不少同学正是被一些心理问题困绕着而感到苦恼，甚至不能自拔。最近报上说一个中学女生因考试压力大，跳楼自杀了。这虽然是典型的例子，但正反映出许多同学存在着一定的心理障碍。学会有效地调节自己的情绪是非常有用的。人生道路不可能一帆风顺,遇到不顺心的事怎么办？调查中，有的同学认为自己会采取如下办法：找朋友倾诉；找父母诉说或找老师交谈；打一场球；大喊几声；到江边坐坐等等。也有的同学会采取把想法藏在心里的办法。我们发现，有效的方法有多种，也需因人而异，但都有一个共同特点用积极的心态去寻求解决问题的方法。凡事想开些，所谓退一步
6、对，海阔天空。心胸广阔些，于已严格些，对人宽容些，是有助于解决问题、平衡心理的。一味的生气是于事无补的。平时多阅读，重视提高自己分析问题的能力，树立正确的人生观、价值观是必要的。心理调节能力强了，生活的天空就不会总是灰色的了。附送：先给老师盛一碗先给老师盛一碗上午的课结束了，学生们整理学具、洗手、铺餐巾忙碌着饭前准备工作。一会儿，整齐的队伍就出现在了饭箱前。可是，左等右等，队伍还是一点也没有缩短。今天轮到谁盛代？队伍里的嘀咕声渐渐响了起来。哦，是我，是我，我来也！一个瘦小的身影连蹦带跳地蹿了上来。是晓超！刚才还在慢吞吞地整理自己桌上凌乱的东西，这时候突然如梦方醒。我不要你盛！你的手太脏！吃你盛
7、的饭，我宁愿饿肚子队伍里抗议声一浪高过一浪。晓超没料到会出现眼前这一幕，像根木头般傻愣愣地杵在了那里。晓超一个因家庭原因而缺少管教的孩子，整天哭鼻子，被同学取笑为邀遢大王。他经常满手是铅笔、水彩笔的污渍，随便在地上翻滚摸爬，或趴在一片狼藉的课桌上，抽屉里座位下满是垃圾陆老师此时的晓超，把无助的眼光投向了我，全班学生的目光，也齐刷刷地集中到我身上，似乎在等待我的裁决。晓超，快去把手洗干净，同学们都等着你盛假呢！我走到晓超身旁，轻轻地拉起他的手。噢！晓超如同接到一道特赦令，兴奋地向水龙头跑去，格外认真地把手洗了又洗，然后把双手向我眼前一摊，在得到我肯定后，乐颠颠地挥舞起了饭勺。队伍里的抱怨声没有了
8、，开始向前移动。你把手挪开，我自己盛！为什么？反正你盛的饭我不吃！循声望去，两只小手争夺着一只碗，四目圆瞪，一个刚把饭舀到碗里，另一个就立刻把饭倒出跟晓超正面交锋的是班里的富家公子宇涛，经常自恃家庭条件优越，把刁难晓超当成业余爱好。宇我刚要制止，可转念一想：宇涛的性格吃软不吃硬，强令禁止不但不会使他服气，还可能会让他赌气不吃饭。顺手，我拿了一个碗递给晓超：先给陆老师盛一碗，好吗？晓超迅速接过碗，给我盛了满满一碗。谢谢你！我接过饭碗，津津有味地吃了起来。富家公子没了声音，队伍又开始正常移动。吃完饭，晓超兴冲冲地跑到我身旁，腼腆地拉着我的手：陆老师，谢谢你，以后我每天都会把手洗得干干净净的。说着，还特意把小手伸到我眼前。你呀！我笑着用手指着他嘴角残留的板粒，是不是打算留到晚上吃呀？他用手一摸,尴尬地吐了吐舌头。
