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1、学院关于给本科生授课教师安排的原则为切实贯彻关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见和学院关于教授、副教授为本科生上课的规定的精神，充分发挥教授、副教授在本科教学中的骨干作用，建立教授、副教授参与学院本科精品化教育的长效机制，同时结合我院专业实际和我校推进品牌建设工程的总要求，特提出医学院本科生授课教师安排的原则。一、符合主讲教师资格的原则按照本科教学工作水平评估的要求，给本科生授课必须具备主讲教师资格，这是最基本的原则，也是首要原则。不具备主讲教师资格的教师不得安排本科教学任务（含理论教学和实验教学）。二、就高不就低的原则安排本科生授课教师时，要遵从“教授一一副教授一一讲师（不低于1年授
2、课经验）一一研究生（未取得讲师技术职务）”的职称级别依次择优安排，高职称优先、高学历优先。即在能够给本科生授课的备选教师中，安排教学时遵照上述层级顺序安排。同时要考虑教学经历，同样是讲师，一年的讲师和多年教学经历的讲师间应区别对待，原则上考虑高年资的讲师。三、择优择重的原则在给本科生安排授课教师时，在上述两个原则的基础上,要充分考虑教师的授课效果和课程的重要程度，即学生评价和督导评价好的教师优先安排，专业核心课程重点安排教学名师、青年骨干教师等优秀教师。四、“双师素质”教师优先的原则在安排本科生授课教师时，对于理论讲的好同时指导实验（实践）教学也好的教师应优先安排，使教师理论教学和实验教学之间
3、紧密联系起来，避免理论教学和实验教学脱节。“双师素质”教师在教学时理应开拓创新，能把学科发展前沿或动态，以及自己的研究成果能及时运用的教学活动之中。五、分工合作各有侧重的原则根据教学需要，个别课程可能会分段教学，所参与的教师有多名或不同职称层级，在安排时应遵从“分工合作各有侧重”的原则。即该课程以某一位高职称教师为主，其他教师分别承担相应的教学任务，但高级职称教师的教学任务应当不低于本课程总学时的1/2,其他第一级职称教师的授课学时应控制在1/2以内，且高级职称教师要对低一级职称教师授课内容及效果进行把关，确保该课程的总体授课质量及效果。六、宁缺毋滥的原则给本科生授课的教师必须考虑优秀教师和教学效果好的教师，对于部分课程如果专职教师不能胜任或有某些不足的（如学生意见较大或师德师风欠佳或被督导室通报有不良行为记录等），原则上聘请外校优秀教师授课。不得为凑学时、图省事安排给学院教学经验不足或授课效果欠佳的教师。上述六条原则从公布之日起执行，解释权归学院领导小组。
