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1、学院课程设计教学质量标准课程设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性专业设计训练。通过课程设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（论文）打基础。1 .进一步巩固和加深学生所学相关专业课或专业基础课理论知识，培养学生文献查阅、分析问题、设计、计算、绘图、计算机应用、报告撰写等基本技能；2 .培养学生实践动手能力及独立分析和解决化工工艺、化工设备等工程实际问题的能力；3 .通过课程设计使学生掌握化工类工程软件、绘图软件的使用，同时提高其计算机文字处理能力。一、教学文件标准L课程设计的教学大纲完善，严格执行；4 .课程设计任务书和参考资料齐全，人手一册，任务书对设计题目、
2、内容、原始资料、设计步骤及要求等做出明确规定；5 .课程设计任务书内容包括题目；已知技术参数和设计要求；工作量；工作计划。二、课程设计选题标准L设计题目选择既有代表性，又有实际意义，既能联系多方面的概念和基本理论，又能达到一定技能训练的目的；2 .设计题目能达到综合训练的目的，题目不能千篇一律;3 .课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生能在规定的时间内工作量饱满得完成任务;4 .课程设计题目由指导教师拟定，并报系主任备案。课程设计的题目也可由学生自拟，但必须指导教师同意后方可执行。三、课程设计指导与检查标准L教师应提前将设计题目发给学生，并对学生应预先复习的有关教材内容
3、及参考资料提出要求；5 .课程设计每个阶段进行之前，教师必须先介绍该阶段进行的原则、方法、步骤以及应注意的事项，每个阶段进行中要加强指导和检查，以便及时纠正原则性的错误；6 .定期检查、答疑和质疑，全面掌握学生课程设计的进度和质量。指导教师每个工作日指导时间不少于3小时；7 .严格管理，学生无违纪现象；8 .检查学生是否按设计任务书要求完成全部工作；审查学生的设计图纸是否合格，计算结果和程序运行是否正确；审查设计计算说明书（或论文）撰写是否规范。四、课程设计效果标准课程设计任务书、课程设计图纸及说明书（或论文）、课程设计（论文）成绩考核表等文件填写规范，保存完整。1 .课程设计图纸及说明书（或论文）内容符合大纲和各专业的具体要求。2 .课程设计图纸及说明书（或论文）由学院档案室负责保管，一般保管六年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长。指导教师负责收集齐全。3 .课程设计成绩应由学生完成情况、质量水平、平时表现、答辩成绩等几方面综合而成。课程设计（论文）成绩评定表填写规范，成绩评定严格、客观、合理。4 .学生通过课程设计能够综合运用本门课程所学知识和技能，独立分析解决问题的能力有很大提高。设计结束时,应做简明扼要的总结。
