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1、试析小学班主任如何做好学生行为管理摘要：小学阶段是学生接受教育的启蒙阶段，所以说在这个阶段老师对于学生的教育要十分重视。学生在小学阶段不仅要学好基础的知识以及基本技能，为以后的学习生涯打下重要的基础。同时也要培养学生的思想道德素质以及帮助他们树立一个正确的三观，促进综合品质的提高。作为小学班主任在此充当了重要角色，其管理班级管理的好坏宜接影响到学生的学习成绩以及班级整体。本文就以小学班主任在日常的班级管理中该如何做好学生的行为管理。关键词：小学班主任；行为管理；引言：在素质教育的大环境下，小学班主任要改变教学方式以及管理方法。改变过去传统教育看重学生基础知识的培养，以学生学习成绩为唯一的评价标
2、准，更为看重的是学生的思想道德素质以及综合素质的培养。所以说班主任在日常的班级管理之中就要对学生的行为作出规范，长此以往下去能够促进学生的全面发展。一、以身作则，树立榜样小学阶段的学生由于身心发展尚未成熟，所以说自身缺少一定的自律性，容易受他人的影响从而走上歧途。所以说身为小学班主任在一定要以身作则，通过自己的良好的思想道德素质以及正确的班级管理能够规范学生的日常行为，做好榜样，从而促进整体的进步。小学班主任在日常的班级管理中首先要端正态度，明白班级管理在学校的日常活动开展开的重要性以及对小学生本身的综合素质有什么提高，对日常的班级管理必须加以重视。随着信息技术的不断发展，人们学习的途径变得多
3、样化，可以从网络上及时学习新的管理理念以及管理方法，积极吸取别人优秀的管理经验，能够跟上时代的脚步。其次班主任本身还要以身作则，要想对学生进行一个良好的思想教育老师首先自身的综合素质就要过关,才能够更好的对学生进行教育。小学生的成长阶段全靠老师和家长人为的引导，一步一步走上正轨，所以说班主任对待自己的职业首先就要有高度的责任感，明白自己的教学使命，对学生来说在成长路上扮演什么重要角色。特别针对低年级的小学生，他们由于自身的心理因素所以说在平时的学习生活中更加倾向于老师，所以说这就对于老师来说需要他们对于学生要负责，在平时的日常学习之中对他们关爱和呵护，让学生从心底里对老师表示尊重。老师在学校不
4、仅要对学生的学习要多关心，及时的了解学生的心理动向，同时要积极的和学生家长联系，把学生在学校的情况汇报给他们。同时也要和学生家长多沟通交流，让家长多配合老师的学习计划。老师在平常的对学生的行为管理方面要及时的反思,看是否针对个别学生的情况还是整体班级，做到在反思中改正自己的管理。二、培养学生自我的管理能力对于小学班主任来说，他们应该认识到班级管理工作对他们来说并不是一个人的任务，而是整个班级学生共同完成的任务。所以说小学班主任在进行班级管理的时候应该提高学生自我管理能力，配合班主任一起完成班级管理工作，提高整个班级的学习氛围。老师在进行班级管理的时候，首先应该加强对于班干部的培养，对于老师来说
5、，班干部是帮助自身进行班级管理工作的最好的人选。首先从班干部选拔标准来说都是学习成绩较为优秀、思想道德素质较为强的学生，他们在班级管理工作中发挥领头羊的作用。由于小学生自身年龄特性，所以说还需要老师在平常的班级管理工作中加强对于班干部的管理能力的培养，提高他们的管理能力，让他们以德服人。其次在进行班干部选举时老师一定要选用公平，公正的原则，让每一个学生都参与到班干部的选拔当中，以投票的方式进行班干部任职而不是老师自行任命。这样一来，学生也愿意听从班干部的管理，提高班级管理效率，同时也能让学生积极地参与到班级决策中来提高凝聚力。班主任对于班干部应该给予足够的支持，们当他们身后的后盾，支持他们的工
6、作。其次就是增强学生自我管理能力。对于小学班主任来说进行有效的班级管理活动最终的目的还是促进学生的综合素质的发展，所以说最好的管理还是从小学生自身做起，提高他们自身的管理能力，让他们。其次就是老师可以灵活的采用管理方法，让每一个学生都参与到班级管理活动中，例如老师可以采用班干部轮天制度让学生积极参与、体验，在体验的过程中，学生能够增强自身的实践效果,明白班级管理的重要性。同时也能感同身受，在别人进行管理的时候能够更好的去遵循，提高班级的管理效率，同时也能够提高自我管理能力，提高自觉性。三、建立班级管理制度正所谓无规矩，不成方圆，一个班级要想提高凝聚力以及规范性，那么班级管理制度是必不可少的。对
7、于小学班主任来说，小学生正处在接受教育的启蒙阶段，他们本身的自制能力较弱，需要他人去规范其行为，所以说需要老师的帮助去建立一个班级管理制度，要求学生去遵守。首先班级规章制度的建立能够为班主任的学生管理工作提供一定的理论依据，这样在对小学生的日常行为管理中能够更好的去实施，不过老师在让学生自觉遵守班级管理制度的时候首先要以身作则，能够自觉去遵守，带动学生更好的去实行。其次就是班级管理制度是让学生更好的去遵守，给学生提供了一个具体的行为规范，有助于让学生在遵守的过程中明白是非以及正确的学习行为，有助于学生管理工作的顺利展开，同时对于他们以后的学习生涯以及步入社会来说都能够打好基础。小学班主任他们在
8、建立班级管理规章制度的时候，首先要充分考虑到班级工作的实际情况来进行具体的建立，参考其他班级的规章制度来进行自身班级的建立，这样能够让学生更好的去遵守。四、创建一个良好的学习氛围对于一个班级来说最重要的就是拥有一个良好的班级氛围，班级是学生长时间生活与学习的场所，是老师能够在里面培养他们思想道德素质的地方。对于学生本身来说能够让他们在班级友好的和同学之间相处,通过同学之间有好的沟通进行学习上的交流能够很好的提高他们的学习成绩，通过相互之间的分享能够学习到他人的优秀的学习经验以及学习方法，从而自己吸收利用起来做到对自身能力的提高。对于老师自身来说他们是创建良好的班级学习氛围的重要人物，在班级和谐
9、氛围构建中起到了至关重要的作用。首先在进行小学生的班级管理工作过程中要认识到学生的特性，他们自身身心尚未完全发展，所以说需要班主任在日常的班级管理工作中进行引导，帮助学生树立一个正确的行为规范。首先对于小学班主任来说要有一个正确的管理态度，要摆明自身的身份，要跟学生以朋友的身份去相处，和他们打成一片，只有这样才能够让学生去听从老师的管教。小学班主任在日常的管理之中要认识到最好的管理不是让学生惧怕自身，从而去严格的遵守班级制度，而是让学生喜欢和自己玩，愿意听老师的话，这才是最好的管理。老师通过在平常的管理中对学生给予足够的关爱和耐心去帮助学生成长，构建一个良好的学习氛围。结束语：随着时代在不断发展，对于教育的内容和方式也在不断的改变。对于小学班主任来说在日常的班级管理之中应该积极引入新的教学理念，首先要以身作则，带动学生学习的好头；其次就是要适当放权给班干部让学生管理学生，这样不仅能够培养学生的管理能力同时还能够促进班级有效管理。在建立班级管理制度的同时也能够营造一个良好的学习氛围，做到松驰结合，促进更好的班级管理。参考文献：周吉梅.关于小学班级管理的思考J文教资料，2011(34).2韦杰文.如何成为一名合格的班主任J.考试周刊，2015(1).3胡良秀，左洪光.小学班主任如何培养学生的良好行为习惯J.科学咨询：科技管理，2014(11).
