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1、新教师培训总结座谈会上的讲话目录新教师培训总结座谈会上的讲话1一、做一个有心的成长者21、资料的搜集22、自我的反思23、成果的固化34、大胆地实践3二、做一个智慧的专业者41、以科学为依据42、全科知识的学习53、专业知识的积淀54专业知识的转化6三、做一个有情怀的教育者61、坚守教育情怀72、坚守*情怀73、永葆成长热情8在总结之前，先和大家谈四点感受。一是感谢。感谢17位老师的精心准备，感谢两位特邀嘉宾的点评，感谢教师发展中心的全体同事。二是感动。感动于各位在发言中表现出来的对教育、对*、对学生的爱，这是为师之本。三是感慨。江山代有才人出，*的未来，教育的未来，都在各位的身上。四是感恩。
2、能与优秀的、年轻的你们同行，对我来说是一种幸运。结合大家今天的分享，我想就新教师的成长，谈几点建议，与大家共勉。一、做一个有心的成长者我们在谈“成长”，那么如何成长？如何快速成长？如何有效成长？如何找到最适合自己的成长之道？结合大家的分享，谈四点感悟。1、资料的搜集这一点，在我认识的老师中，做得最好的是*老师。李老师的爱心与教育十年磨一剑，他现在都保存着学生的原始资料，他的著作就源自他精心收藏和保存了多年的资料。你们的教育生涯才刚刚开始，而且现在的资料保存非常容易。希望大家做一个资料的搜集者，把过程中的很多东西保存下来。也许你现在意识不到它的重要性，但是，经年之后，你会发现，它就是你的财富，情
3、感的财富和事业的财富。所以，一定要做好资料的搜集。现在很多老师都遗憾手上没有资料了，我希望你们从一开始就不要有这种遗憾。2、自我的反思刚才几位老师在分享中都有自我的反思，比如*、*、*老师等，这一点非常重要。如果没有反思，你所有的失败和教训都不会成为下一次成功的垫脚石。只有通过反思，你才会知道它错在哪里，下一次如何避免。所以，一定要坚持做自我的反思。我们做行政工作也是一样的，每一次活动结束，我们立刻就要进行反思，哪些做得不够好，下次怎么弥补，怎么优化。3、成果的固化今天的座谈会，我们要求每位老师都做课件，每位老师都要交发言稿。为什么？就是让大家有成果固化意识。我们知道，口头表达很随意，当你把口
4、头表达变成书面表达时，你会觉得很难。当你把书面发言稿变成一篇很规范、有质量的文章时，更难。因为，写作本身就是一种更高级的思维活动，它要求你更严谨、更深刻。以后每次的交流发言，希望大家都把它变成文字，变成文章。4、大胆地实践教师的成长，就是在实践中不断地调整，不断地反思，不断地优化。所以，有了好的想法一定要大胆地去做，不管你的师父有没有做过，不管我们学校有没有做过。只有做了你才知道对不对，你才知道行不行，你才知道好不好。不要隔岸观火，不要临渊羡鱼，一定要做，大胆地做。失败了没关系，重来就行。年轻是你们最大的资本，所以，不要畏手畏脚，不要瞻前顾后，大胆去做。二、做一个智慧的专业者关于智慧，一个是教
5、学的智慧，一个是育人的智慧。我曾经分享过一句话：最优秀的老师，是在“育分”的过程中不难达到“育人”的目的，也就是实现育分和育人的双重收获。仅有育人，过不了分数关；仅有育分，过不了人生关。所以，做教师，既要有学科教学的智慧，还要有育人的智慧。关于专业，一个是学科的专业，一个是教育的专业。作为语文教师，你仅有语文学科的专业是不够的，你还得有教育学、心理学、大脑科学等很多方面的专业。二者合起来，我希望大家是用智慧的方式去追求专业的高度。有一句话叫“虽工亦匠”，我不希望大家成为一个教书匠，希望你们成为一个教育家。教育家和教书匠的区别是什么？教育家是有专业智慧的，而教书匠更多是经验的积累。1、以科学为依
6、据你们现在是职初教师，前辈的经验、导师的经验、你曾经当学生的经验，它可以有效，但不会长期有效。经验也是一把双刃剑。昨天的经验不一定适合今天的学生，张三的经验不一定适合李四。所以，在职初阶段可以凭经验来教学和育人，但要真正走向专业化，你必须要有科学的理论知识来作支撑。今天*老师的分享，在这方面体现得非常好，非常专业。2、全科知识的学习你会发现，虽然你是教语文的，但学生并没有只把你当作语文老师，他会把你当作全知全能的老师。比如欧勇老师分享的，学生问的并不只是物理问题，他会问你很多问题。这些问题，都是学生成长道路上的困惑。如果学生向你求助时，你只能解决学科知识的问题，你会发现，你很难走进他的心灵，很
7、难从根本上实现育人。所以，你们一定要有全科的知识学习，心理学、教育学、家庭教育、沟通的艺术等等,也就是我们讲的，老师的知识一定要“杂”。这种“杂”，是一种建立在“专业”基础上的广度和宽度。3、专业知识的积淀刚刚*老师在分享中提到他导师的一句话：如果你仅仅只是讲课文本身，你就浪费了你大学、研究生、博士阶段所学习的专业知识。*老师点评时说到了一句大俗话，教师要有一桶水，才能给学生一碗水。我二十年前写过一篇小文章，谈到对老师“一桶水”的理解。教师一桶水应该是什么样的水？教师的知识应该是什么样的知识？我觉得它至少应该有三个基本特点。第一个，正确的。不要觉得这是无稽之谈。我们到有些地方去听课，有些老师讲
8、的知识是错的。所以，你的知识要是正确的，这是最起码的底线要求。其次,你的知识要是新鲜的，与时俱进的。刚才*老师分享的，他的教学素材是完全鲜活的。为什么讲香港回归的时候，学生茫然不知所措？因为他不知道，他的知识库里没有个东西。所以你讲的时候要知道，你面对的是今天的世纪宝宝，不要讲老黄历，不要讲“从前有座山，山里有座庙，庙里有个和尚”，他们不会听的。第三个，要适合中学生。尤其是我们高学历的理科老师，作为硕士、博士，你们的专业知识非常高深，但是这些知识适不适合中学生，你们要斟酌。4、专业知识的转化用一句行话就是，你的专业知识，一定要进行生本化的教学设计。你要把它变成高中生、初中生能够听得懂的话语和知
9、识，你不能把你们博士和硕士的知识，照搬过来给高中生讲，那会让学生云里雾里。所以，一定要进行专业知识的转化。比如，*老师讲甲骨文，你肯定要转化后再给高中生讲。又比如，*老师，*老师，一定要思考如何将硕士、博士阶段高深的化学知识和中学教学有机地结合，也就是要将你们的专业知识进行学情转化。三、做一个有情怀的教育者希望大家树立高远的志向，做专家，做大家，做教育家。“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，则无所得矣。”没有一个高远的目标，你怎么去成为一个优秀的老师？不要担心别人说你狂妄，“老夫聊发少年狂”，说的都是“少年狂”，“少年狂”是你们应有的姿态。所以,一定要树立远大的目标，一定要成为
10、教育家，要成为专家、大家，不要“泯然众人矣”。你们有这么好的专业出身，这么好的土壤，这么好的平台，是可以成就一番事业的，你们将来的教育之路应该比我们发展的更好。1、坚守教育情怀这不是一句空话。你改变一个学生，就是改变一个家庭;你改变一个家庭，就是改变一个家族；你改变一个家族，就是在改变一个地区。我们很多人的切身经历，都印证了“知识改变命运”这句话。所以，当你觉得孩子很烦很调皮的时候，当你想要放弃他的时候，当你眼中只关注个别优生的时候，一定要知道，你教的不是一个孩子，你教的是一个家庭;你挽救的不是一个孩子，你挽救的是一个家庭。这句话真的一点都不夸张，你们真的就是在做这样一件事情。所以，希望大家能
11、永远坚守自己的教育情怀。2、坚守*情怀既然你们把*中学当作教书的第一站，也希望它是你教书生涯的最后一站。*校长有一个观点，我们的特级教师，要自己来培养；我们的优秀教师，专家、大家、教育家，要自己来培养。今天，你们在*茁壮成长，将来，你们要能够反哺*。所以，希望大家永远葆有*情怀。今天你进入了*的大门，只要你是教书，希望你把它当做人生的最后一站，而不是一个跳板。根深才能叶茂，*这棵大树的根足以让在座的各位枝繁叶茂，你们的枝繁叶茂也是因为有了*这一深扎大地的“根”。3、永葆成长热情你们刚刚踏入教育行业，成长热情很高，工作热情很高,希望你们的热情能够一直保持下去，三年、五年、十年、十五年、二十年。回顾我自己的成长过程，有一点我觉得很重要，就是没有职业倦怠，一直愿意学习，愿意挑战，愿意尝试。所以，希望各位年轻同仁，保持你的热情、激情、生机、活力。前三年很容易，前两届也很容易，十年之后，很多人就倦怠了。而教师成长的高原突破、瓶颈突破，很重要的一点，就是你能不能以长新的状态，去突破你的瓶颈，去克服你的倦怠。
