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1、幼儿表现行为观察记录观察时间：2023年03月31日13:21观察地点：室内建构区观察对象：观察教师I观察实录：区域活动开始啦，今天张峻、唐艺菲、杨嘉诺进入建构区，他们三个商量若搭建高楼大厦，由杨嘉诺先画出建构计划，然后三个人开始搭建。先用长条打地基，用到短的长方形木条时，他们却发现怎么放都不稳，怎么放都会到底，好不容易放好了，在盖一层长方形木板时，一放就倒了一地。他们放了几次后，唐艺菲说:你们看这个木条少一个口，当然放不稳了。张峻说:对啊，那我看看别的。于是他们乂换了一模一样的材料，发现还是放不稳。这个时候他们停止在这里了，几乎整个工程没有动工，张峻和唐艺菲都在相互问怎么办怎么办。这时候杨嘉
2、诺拿过来的圆柱体放在了木板上说:既然用不了这个木棍，我们换成这个吧，你们看我们最下边一层就是用的这个圆村：，这个一直都没倒，那我们也用这个拼吧！张峻说:那你放上让我们看看。杨嘉诺放上以后，他们说:好，就用这个！找到解决的方法以后，他们的建筑很快就搭建成功了！并邀请我去参观，还让我给他们拍照留念。观察分析：在建构中，虽然一次又一次的建筑倒地，但是他们没有乱发脾气,并能够逐渐缓解消极情绪、平竟心情，保持情绪安定愉快。在活动中他们可以清楚地表达自己的想法和观点，遇到问题不放弃，分工明确,而且愿意去分享自己的作品，大胆的去和老师小朋友讲怎么搭建自己的高楼大匠。教育支持I根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定想要表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为活动积累经验与素材。提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，教师不做过多要求。给家长的建议：观察力是孩子认识世界的重要途径，一个善于观察的孩子，相信也会善于思考和分析。爸爸妈妈可以在家中布置可供孩子模仿搭建的建筑物图片，鼓励孩子观察建筑物的形状和特征，并让其尝试将不同的建构方式运用到自己的建构作品中，如对称摆放，规律摆放等，提升孩子的观察力。
