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1、党员教育经验交流材料“四注重破解党员教育培训难题今年以来，*市紧紧围绕解决党员教育培训中存在的突出问题，不断在课程设置、方式方法、培训资源、考核管理等方面下功夫，着力促进党员教育培训提质增效。注重因材施教，解决“需求脱节”难题。按照“缺什么补什么、干什么学什么”的原则，年初，广泛征求各类党员意见建议，摸清培训需求，科学制定年度党员教育培训计划。针对农村、机关、企业、学校、医院等不同领域党员，以及基层党组织书记、新入党党员等不同群体党员的特点，科学安排培训内容，将基层党建、乡村振兴、基层治理、集体经济、警示教育、污染防治、党风廉政等作为教育培训必学篇目，拓宽教学宽度，切实增强党员教育培训的针对性
2、，实现党员教育培训从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。今年以来共开设各类专题知识培训班50余期。注重资源保障，解决“抓手单一”难题。从党政机关、企事业单位的领导干部、业务骨干、优秀基层党组织书记、先进模范人物、各行业领域专业技术人员中选聘281人，建立党员教育师资库，保障党员教育培训师资队伍。总结提炼全市68个社区党建引领基层治理的工作理念、方法和技巧，整理“两优一先”等先进事迹，分别编制*市社区党建亮点工作汇编学习身边榜样一一让党旗在基层一线高高飘扬，购买党员教育书籍、订阅党报党刊4万余份，作为党员教育培训教材供全市各级党员干部学习、参考、借鉴；打造党员活动室、党群服务中心、红色教育基地等10
3、余个，确保党员教育培训有抓手、有保障。注重方式方法，解决“热情不高”难题。结合不同领域、不同行业、不同岗位党员特点，充分运用远程教育平台、微信公众号、专家讲师团、先进模范、种养殖基地等资源载体，采取逐级培训、“走出去、请进来、线上线下、送教上门、实地技能培训、专题党课等多种形式的教育培训方式，拓宽教育培训渠道，下好党员教育培训真功夫，增强教学吸引力和感染力，提高学习热情和学用转化率。今年以来结合“千场党课下基层”活动，组织师资库成员、党校教师、离退休党员干部下基层讲党课70场次，拍摄党员教育电视片23部，组织党员到山东、浙江等发达地区现场观摩体验学习500余人次，促进党员学习教育遍地开花。注重
4、考核管理，解决“实效不强”难题。成立*市党员教育管理工作协调小组，明确分工，上下联动，齐抓共管。层层建立党员教育培训工作责任制，明确要求各级党组织“一把手”亲自抓、班子成员协同抓，形成了一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作格局。充分发挥考核“指挥棒”作用，将党员教育培训工作作为党建工作述职评议考核的重要内容，纳入党建工作目标考核。全面实行学习培训情况通报反馈和跟踪监督制度，对不守纪律、不认真学习、考试不合格的干部，在全市进行通报，以好的学风保证学习教育取得好的实效。“多维，教学搭建党员教育红矩阵近年来，*市*区委组织部以新时代党的组织路线为指引，积极探索党员教育新模式，通过“数字化载体”“
5、立体化运镜”“沉浸式体验”等多个教学“维度”，创新教学理念，升级平台载体，搭建新时代党员教育红矩阵。“数字化载体”推动党课成果“二维”应用依托“党课开讲啦铁军号角微党课大赛和“示范党课进基层先锋行”等活动载体，充分利用“固定学习日”制度，通过“线上”“线下两个维度，实现党员教育双管齐下共发力。“线上”摄制精品微党课，通过远教平台“云展播”，党员群众随时“点菜下单”，让示范云课堂“飞入寻常百姓家”；“线下”利用全区党员教育先锋师资团，积极打造“微系列”品牌，精心策划“五色”微党课路线图和“小巷微党课”，受众党员46872人次，实现“线下”党课入脑入心。“立体化运镜”推动精品制片“三维”投影紧扣新
6、时代党员教育制片重点课题，聚焦“先锋视角”“乡村振兴”“人才引进”三个维度，先后摄制党员先锋模范事迹片杨应忠：让百姓生活如樱桃般红红，“抓党建促乡村振兴”基层党员新农人微视频杨晓成：踵出稻虾种养致富路，“名校优生”优秀人才引进微视频王慧：心中的那颗星，聚焦党员干部、优秀人才在追求梦想、扎根基层、发展产业、服务群众、追求梦想等方面的事迹，着力打造受众面广、可看性强、鲜活度高的党员教育微视频，在“江苏卫视”等省市融媒体平台播出，受众人群近10万人次，引发广大党员人才的强烈共鸣。“沉浸式体验”推动实践课堂“四维”展示根据“五聚焦五落实”深化提升行动工作部署，按照“理论结合实践、服务应用基层”的标准，依据“可形成体系、可打造品牌、可学用推广”的原则，搭建会师纪念地红色阵地“立体化学用矩阵”示范课堂、供销e站“党建网红”直播培育课堂、红色驿站社会组织“对话老党员传承红火炬”实践课堂、“新新向荣”新业态新就业群体党建课堂等“四维，教学课堂，通过“四维”沉浸式教学，多领域维度拓宽党员教育受众面，有效配置教育资源，让党员群众从中汲取力量武装头脑。其中，“党建网红”直播培育课堂先后培树55名“党建网红”，切实提升直播带货能力，持续强化党建引领电商富农，助力乡村振兴。
