《传感器技术应用》课程标准.docx
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1、传感器技术应用课程标准课程代码540265学分3.0开课部门信息工程系课程类别专业核心课学时48制定人XXX审核人XXX适用专业物联网应用技术制定日期202X年6月审核日期202X年6月一、课程性质与任务本课程是物联网应用技术专业必修的专业核心课程,是依据物联网应用技术专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的,对本专业所面向的物联网软件工程师岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上,前导课程有传感网基础应用开发。本课程任务是使学生掌握各类传感器的机理、结构、测量电路和应用方法,便学生建立完整的传感技术的整体概念,培养学生组建非电测量和控制系统的实际能力。现代
2、化生产过程自动化程度越高,对传感器的依赖性越大,传感检测技术在工科学生人才培养中的地位和作用也就越重要。二、课程目标(一)总体目标通过本课程的学习,一方面使学生掌握过程控制的分析方法,生产过程的控制方法及各种自动化仪表的选用和使用,为今后从事的实际工作打下必要的基础。同时结合本课程的特点,安排了多个项目,项目内容以本课程为核心,传感网基础应用开发的项目应用,完成方案设计、设备选型、原理图与工艺流程图的设计、开发与调试、设计说明书编写与整理等,培养学生科学的思维方法、严谨细致的工作态度、产品的质量意识、成本意识、技术创新意识、新技术的应用能力以及分析与解决实际问题的能力,以适应职业与技术发展的新
3、形势。使学生掌握成为高素质专业技术人才必须具备的过程控制基本概念、基本理论、基本技能,掌握常见过程控制系统方案组成、工作原理、工程应用等应用知识和工程能力。1 .知识目标.了解传感器的分类与特性(静态特性、动态特性与技术指标);掌握常用传感器工作原理、使用方法及应用环境;理解温度、压力、液位、流量检测系统等典型传感器系统的工作原理和流程。2 .技能目标.能根据传感器的静态与动态性能和系统实际需求,熟练地选取适当的常用传感器类型/型号,能读懂或设计基本的传感器系统电路图,会设计基本的传感器应用系统,并调试成功。3 .素质目标通过各模块开发过程,培养学生吃苦耐劳、细致认真、一丝不苟的工作作风;通过
4、分组协作,培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力;通过项目实施中的作品展示,培养学生表达和展示自我的能力与意识;通过互相评分,培养学生欣赏别人的品质;通过实验室实施5S管理理念,从而培养学生形成规范的代码编写习惯、养成良好的职业行为习惯。三、课程设计(一)课程设计思路本课程是依据对相关行业企业的调研、参照物联网职业技能鉴定规范、计算机等级考试标准、兼顾企业岗位就业群需要;并通过解析物联网应用开发工程师岗位(群)的典型工作任务获得。针对高职学生的认知特点,与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发,形成从简单到宏杂的系统化教学项目,突出学生的教学主体作用,重视职业能力的培养,充分体现课程教学的职业
5、性、实践性和开放性,为学生编程能力的提高打下坚实的基础。该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作过程为线索组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关行业标准和职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以学生综合应用能力的培养为线.索来进行。教学过程中,采取工学结合、课程设计等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合,
6、理论与实践相结合,理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识,重点评价学生的职业能力。(二)课程内容与教学臬求1 .课时分配表模块名称序号任务内容学时分配备注模块一初识传感器1初识传感器4模块二温度的检测2电阻温度传感器83热电儡温度传感涔44集成温度传感器4模块三力的检测5电阻应变式力传感器46压电式力传感器87电蜷式力传感器I模块四物位与运动学量的检测8电容式物位传礴落49霰尔传感器410切声波传感器1总学时482 .任务设计项目(或模块)识传感器任务1初识传感器学时理论实践一体化4学习目标/解传感湍的概念、常见实现原理、分类及应用:掌握传感器的特性与指标:掌握传感器选型的基本原则:能幡根据
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- 关 键 词:
- 传感器技术应用 传感器 技术 应用 课程标准
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