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1、课题分数应用题新授本课题教时数：本教时为第敦时备课日期8月31日教学目标1、理解、掌握连续求一个数的几分之几是多少的连乘应用题的数量关系和解题思路，掌握这类应用题的解题方法，能正确进行解答。2、进一步培养学生分析、推理等思维能力教学重难点理解、掌握连续求个数的几分之几是多少的连乘应用题的数量关系和解题思路，掌握这类应用题的解题方法，能正确进行解答。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习二、新课教学1、做练习四第题让学生自己读题后独立完成。问：要求四年级去的人数要先求什么?求每个问题是怎样想的？2、引入新课继续学习分数应用题I、教学例4(1)出示例4,学生读题让学生画出相应的线段图，并
2、说明线段图的含义。(2)让学生看着自己画的线段图讨论一下，这道题可以怎样想？指出：这道题先把六年级去的人数看作单位“1”，求出五年级去的人数：再把五年级去的人数看作单位“1”，去求四年级去的人数。想：先把合唱组的人数看作单位T求出美术组的人课题分数应用题练习得练习本课题教时数：本教时为第1教时备课日期9月3日教学目标进一步理解分数应用题的解题思路、数量关系和解题方法，进一步提高学生分析推理的能力和解题能力。教学重难点进一步理解分数应用题的解题思路、数量关系和解题方法，进一步提高学生分析推理的能力和解题能力。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、基本训练二、应用题练习1、口算2、说出单位“
3、1”的量和分数的对应数量（见幻灯投影）3、根据条件说出数量关系式（见幻灯投影）1、做练习四第6题问：把哪个数量看作单位“1”？为什么?题里有怎样的数量关系？2、做练习四第8题问：哪个数量是单位“1”的量？叮?对应的哪个数量?要求什8么数量？又问：这道题你是怎样想的?求萝说明：解答像上面这样的分数应用题，关健是确定单位“I”的数量。课题倒数的认识重新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月17日教学目标认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。教学重难点掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注学数意学倒的k教教法孝倒的义学求数方、%
4、一二I、计算4 X55 47y10.1073X-=3问：每个算式中两个数相乘的积有什么共同的地方?你还能举几个这样的例子吗？追问：怎样的两个数互为倒数?为什么要说“互为?倒数？又问：谁能根据刚才的算式说一说，哪个数是哪个数的倒数？说明：算式中两个数的积都是1,像这样乘积是1的两个数互为倒数。怎样求一个数的倒数？练习六6、7题课后感受尝试学生自学白练的效果较好，学生的积极性也高。授课日期9月19日课题复习分数乘法的计算课型复习本课题教时数：本教时为第1教时备课日期9月16日教学目标使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法以及分数除法和加、减法
5、的混合运算，提高学生的计算能力。教学重难计算发则的掌握和计算能力。点教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、揭示交代复习要求课题二、整理分数乘法的意义和法则1、复习题1IX15和123都是怎样的两个数相56乘?分数和整数相乘可以表示的意义有哪些?分数和整数相乘怎样计算？Zx1.使什么数乘什么数，可以表示什么38意义?分数和分数相乘怎样计算？归纳说初分数乘法都可以怎样计算？通过所举的三道乘法例子，我们弄清了本单元分数乘法意义和计算方法的这些内容。结合提问板书成下表：三、计算练习内容举例意义计算方法分数和整数相乘-X1三512X-6可以表示求几个相同分数的和的简便运算；也可以表示求一个数的几分
6、之几使多少分子相乘的积作为分子，分母相乘的积作分母。器乘分分一2v738可以表示求个数的几分之几使多少。练习三道题。2、复习21、复习32、复习4前三题上下练习第小题怎样算比较简便?第二小题先算哪一步？为什么先算乘法?第三小题为什么先克加法？小结。3、复习5五、小结六、作业说明怎样简便？为什么？复习34后三题6课后感受学生练习的密度可稍加强。授课日期9月22课题分数乘法应用题熨习叫复习本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月17日教学目标进一步掌握分数数据的一般应用题的解题方法：进一步掌握分数乘法应用题的数量关系和解题思路，能正确解答分数乘法应用题。教学重难点进一步掌握分数乘法应用题的数量
7、关系和解题思路，能正确解答分数乘法应用题。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、揭题二基本联系三、合练习这节课，我们复习分数乘法应用题，通过复习，我们要进一步掌握分数乘法应用题的数量关系和解题思路，能正确解答分数乘法应用题。1、提问：解答分数应用题的关键是什么？2、根据条件找单位“1”，说说数量关系式（题目见幻灯课件）3、解答应用题例1、从甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的M已经行了多少千米？&四、堂小结五、作业问：这道题可以怎样想？为什么用乘法算？1、对比练习做复习题第9题问：这两题有什么相同的地方和不同的地方？在解法上有什么相同的地方？2、做复习第10题让学生说说是怎么想的？追问：第一步要求什么？把哪个数量看作单位“1”第二步求什么？又是把哪个数量看作单位“1”？3、做复习第11题4、做复习第12题讨论：有什么办法知道哪一辆车离中点近一些？这堂课复习了什么内容?分数乘法应用题的解题关键是什么？基本数量关系是怎样的?连续求一个数的几分之几的分数连乘应用题要怎样解答？复习第7、8题课后感受要让学生学会想到有困难时可借助线段图帮助理解。授课日期9月23日37
