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1、学校教学管理制度一、备课标准各学科统一要求：全册备课和单元备课统一电子稿，课时备课可以手写,也可以电子备课。电子备课上传时，自己先在备课的首页显著位置标出总课时数。1 .所有课时备课在上交检查时放到一个文档内。2 .格式统一，页面美观，杜绝出现下载痕迹。3 .备课内容要与实际课堂授课相符。4 .本节课感悟：每节课上完后，在备课最后要写写本节课的最大收获或者新的灵感。5 .新教师要进行手写详细备课。（一）语文学科备课内容：（1）目标、重点、难点。（2）备课环节。备课环节里面除以往内容，还必须体现以下内容（以下五条要求不一定在每节课中都体现，但至少要有两条（个别特别的略读课文可以选择一条），教师备
2、课时要重点围绕这些方面展开。）a易读错、易写错字的指导，低年级重点体现识字方法的指导。b课文作者、写作背景的简介。C概括课文主要内容的方法指导。cl低年级体现语用训练点（例如造句、仿写），中高年级体现课文写作手法的指导与运用。e课后关键问题的解决方法指导。（3）本节课感悟：每节课上完后，在备课最后用一句话概括本节课的最大收获或者新的灵感。（二）数学学科备课内容包括：L要有目标、教学重点、难点；2 .说明本节课是哪个知识点的延续，或者为哪个知识点做铺垫；3 .本节课所体现的教学思想或者教学方法；4 .教学过程（要体现出研究学生）；5 .本节课感悟：课后写出本节课的最大收获或者新的灵感。（S）英语
3、学科备课内容标准。L要有目标、教学重点、难点（用汉语书写）；6 .教学过程（要体现出研究学生，教学过程中的框架要用汉语）；7 .本节课感悟（汉语）：课后写出本节课的最大收获或者新的灵感。（四）音乐学科L备课有课题、年级、上课周次。8 .课时备课数量与实际上课数量相符合。9 .课时目标的制订要具体可检测。10 备课内容要至少要体现一、两个音乐专业知识的学习与指导，包括乐曲演唱的重点音乐知识、难点句子，音乐欣赏中的著名音乐家、乐曲的简介等。不符合该项要求的每节扣0.1分。11 本节课感悟：每节课上完后，概括本节课的最大收获或者新的灵感。音乐抽测要求（学期末结束前两周进行）：L抽测内容：歌曲演唱（含
4、谱子）、口风琴演奏。针对所学内容，由任课老师抽签决定具体曲目2 .抽测形式：在学期末，每班根据学籍号随机抽取5名学生，音乐课本、口风琴学生自带，由教务处组织人员抽测。计分标准依据小学教师综合考评方案相关内容进行。（五）美术学科L备课有课题、年级、上课周次。3 .课时备课数量与实际上课数量相符合。4 .课时目标的制订要具体可检测。4备课内容要至少体现一、两个美术专业知识的学习与指导，包括绘画、手工制作中的重点美术知识，著名美术作品、著名画家、雕塑家的简介，传统美术作品的知识简介等。5.本节课感悟：每节课上完后，在备课最后用一句话概括本节课的最大收获或者新的灵感。美术抽测要求L抽测内容：绘画。针对
5、所学内容，由任课老师抽签决定具体内容。2.抽测形式：在学期末，每班根据学籍号随机抽取5名学生，绘画用品学生自带，由教务处组织人员抽测。计分标准依据小学教师综合考评方案相关内容进行。（六）体育学科L备课内容必须体现出课课练的内容，而且必须和上课相符。2.备课时，电子备课要统一格式，有目标，有重难点3.备课中，要体现课题、上课时间、年级。体育抽测：学期末前两个星期，从体测项目抽出一项进行考核（区里抽测的年级，内容按照里的抽测项目进行抽测），作为抽测成绩。由教务处组织人员抽测。计分标准依据小学教师综合考评方案相关内容进行。（七）科学学科L备课数量要求。按照每周实际课时数进行。2.备课标准。（1）要有
6、目标、教学重点、难点；（2）实验课要标出所需实验仪器，填写好实验单和实验记录；（3）教学过程（要体现出研究学生）；（4）本节课感悟：概括本节课的最大收获或者新的灵感。抽测要求：学期末前两个星期，进行实验内容抽测，作为抽测成绩。由教务处组织人员抽测。计分标准依据小学教师综合考评方案相关内容进行。（A）信息技术学科L备课数量要求。按照每周课时数进行。2.备课标准。（1）要有目标、教学重点、难点；（2）教学过程（要体现出研究学生）；（3）本节课感悟：概括本节课的最大收获或者新的灵感。抽测要求：学期末前两个星期，根据教材内容抽测，作为抽测成绩。由教务处组织人员抽测。计分标准依据小学教师综合考评方案相关
7、内容进行。（九）道德与法治、地方课程等其他学科L备课数量要求。按照每周课时数进行。2备课标准。（1）要有目标、教学重点、难点；（2）教学过程（要体现出研究学生）；（3）本节课感悟：概括本节课的最大收获或者新的灵感。兼任这些学科的老师，可以和同年级任课教师进行协调分工备课，互相借鉴，常规检查时，兼任的备课也要有。二、作业布置、作业与辅导标准（包括社团活动记录、学困生帮扶记录）L作业内容根据开学初的规定内容（包括语文三至五年级的作文集）。作业布置要体现出弹性作业，分层布置。一年级、二年级没有书面家庭作业，三至五年级作业总量控制在1小时以内，尽量让学生在课后服务时间完成，不带回家。语文、数学、英语学
8、科根据学校的作业批阅标准完成，并且有评价和批阅时间。（根据规范化办学行为调查，每天的作用量必须要控制在规定时间内，作业批阅必须教师自己完成，不允许学生批阅或者让家长批阅。）2,社团活动记录要有计划（学期末要有总结）、点名册（点名册要体现时间、学生到位情况的实际点名，不要只提供一份名单），社团活动记录要齐全，记录表格内容填写齐全、完整。3 .学困生帮扶记录或全员辅导记录：帮扶计划、帮扶记录。记录表详细，表头齐全。三、听课L教师听课每周不少于一节，学校领导每周不少于两节。4 .听课表头要齐全：外出听课不知道班级要有年级，不知道教师姓名可以写明听课地点。5 .听课记录要有侧评和总评。四、上课（一）课
9、堂教学比赛以学校组织的课堂教学比赛成绩为依据。（二）日常上课1 .不能出现误课、空堂。2 .课堂不能出现体罚、变相体罚现象。3 .上课过程中，不能出现安全问题。4 .随机听课抽查时，教师要有备课。五、反思标准L每周至少完成一篇教学反思或教学随笔，内容不得下载。5 .期中检查篇目期末不再检查。六、教研记录教研组活动记录要求：1.教研组活动计划中要有具体的每周教研主题和主持人的安排，计划电子稿上交教务处。2,每组一个记录本，教研活动内容每周由主持人轮流记录，包括活动主题、活动时间、参与人员、活动内容梗概。如果是教育教学理论学习，学习内容电子稿发给教务处。八、计划总结根据学校要求上次的各项计划、总结等，都在规定时间内完成。九、教师专业发展根据学校安排的项目学习等涉及到教师专业发展的内容，完成者有分，不参与没有分。十、校本课程根据学校教务处安排进行，计分办法根据学校考核方案中的校本课程评价。十一、任务目标根据考核方案中的任务目标标准执行。说明：该量化细则是对学习教学制度的补充，如果有和小学教师综合考核制度不相符合的地方，以学校综合考核制度相关内容为准。最终解释权归学校校委会。
