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1、幼儿园大班音乐活动设计一一瑶族舞曲设计意图：我们的祖国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗，学习和了解这些优秀的民族音乐，能够进一步拓宽我们的音乐视野，同时也能够让我们理解和尊重各民族的多元文化。了解中国民族音乐,在潜移默化中发现音乐与艺术的奥秘,更重要是培养孩子主动探索的精神，让他们在活动中体验合作与成功的快乐，增强自信心。活动目标：1、培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器，演奏乐曲的技能。2、理解音乐基础上，根据图谱拍出相应的节奏。3、激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。4、能与同伴合作演奏，体验瑶族人民在节日中欢歌曼舞的气氛。活动准
2、备：节奏图谱、瑶族服装一套、铃鼓、圆舞板、木鱼等、自制手铃套、音乐磁带、录音机等，瑶族舞曲音乐。活动过程：一、听波尔卡舞曲音乐进入教室，教师带领幼儿做相应的动作，感知音乐的奥秘。二、直接引题：我国有许多少数民族，其中瑶族不仅是山美、水美、人美、音乐更美，我们一起欣赏瑶族舞曲。三、幼儿看课件完整欣赏乐曲，使音乐感受能力得到焕发1、整首欣赏后提问你听了这首乐曲有什么感觉？、这首乐曲有几段？每一段的旋律一样吗？哪些一样，哪些不一样？2、分段欣赏第一段（A段）：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。第二段（B段）：旋律欢快跳跃，富有动感是瑶族的小朋友在狂欢。第三段（A段）：回到全曲开始
3、得意境。每一段欣赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。幼儿进一步了解ABA段落结构的形式。四、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿创编，用身体动作表现乐曲，来实际感受各种节奏。1、观察图谱提问：图谱上有什么图片2、幼儿分组探究，给图片创编身体动作总谱。跺脚，捻指，义拍手,摇手先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。再练后8小节，前4小节，幼儿在手腕上套上自制的手铃套摇手，最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间。将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。3、结合儿童生理及心理发展，教师指导幼儿按创编的动作练习打图谱，引发即兴创作能力。4教师创编儿歌，并且示范，幼儿倾听，熟悉节奏，发现融合语言的艺术形式。5、把创编的儿歌和创编的身体动作总谱融在一起，按图谱顺序打节奏，实际感受各种节奏的表现力。五、配乐器演奏1、教师介绍打击乐器：铃鼓、圆舞板、木鱼等。2、教师讲解配乐方案，把教学游戏化。3、幼儿按配乐方案分组演奏，学会用音乐与艺术来舒解压力。六、演奏音乐瑶族舞曲小旋风队演奏音乐瑶族舞曲，充分发挥团队精神。活动延伸：教师将节奏乐谱张贴于表演区，投放大量乐器和自制乐器，供幼儿继续练习。
