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1、兰兰过桥的教案模板教学目标：1、相识“梁、程”等12个生字，会写“兰、答等六个字。2、正确流畅地朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的相识，激发学生的新奇心和制造欲。教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。课时支配：3课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥？（学生F1.由答）2、今日，我们学习一篇好玩的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。二、初读课文1、老师范读课文。2、学生借助拼音初读课文。要求：a读准字音，b读通课文。3、四人小组分臼然段读课文，相互订正字音。4、出示生字卡片，检查生字的读音。三、初步学习课文，了解课文内容1、指名分段朗读课文。
2、2、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）a你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（其次段最终一句话）b鼓舞引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告知兰兰的。3、课义的哪段写潜水桥？谁来读读？4、课文的哪段写里料桥？谁情愿读读？（请举手的同学齐读）5、再读全文。其次课时一、朗读课文.熟识课文内容二、朗读感悟1、学习课文第一生四H然段。a你喜爱哪种桥？（指名说，请喜爱潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四臼然段。b四人小组探讨思索：潜水桥有什么特点？（牢固、透亮）C兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合回答）2、学习课文第六至九白然段。a朗读第六至九自然段，思索你从这几个H然段中知
3、道了什么桥?B兰兰刚起先看到的那料桥是什么样的？读出课文中的句子.过了桥后.把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。C说说那料桥有什么特点（灵巧、携带便利）3、学习第十自然段。a齐读第I自然段。思索：爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）b爷爷真会变魔术吗！（此科技的力气）三、朗读全文第三课时一、旦习课文1、朗读全文。想课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和盥料桥各有什么特点？二、巩固识记、书写生字1、学生识记生字.自读生字表中的字。2、互读、互查。3、老师检查生字。按序抽读：齐读，分组读.个人开火车读,打乱依次指名读。三、书写生字。1、老师范写生字，师生共同突破难点。2、学生书空。3、学生练习，相互评价。四、激发创新思维。以“说说你心中的桥”为题，鼓舞学生奇思妙想。
