教学设计2:散步.docx

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1、散步教学设计【教学目标】1 .认知目标:快速阅读课文,概括课文内容要点。2 .技能目标:学习阅读散文的方法;学习通过细节描写表现人物、表达感情的手法;体会散文景物描写及其作用;欣赏本文具有素雅美的语言;积累语言材料,提高欣赏散文作品的能力。3 .情感目标:领悟情感态度价值观,培养尊老爱幼,珍惜亲情,珍爱生命的情感。【教学重难点】整体感知课文,品味揣摩语句;体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课1 .一家人一起散步是很平常的事情,然而这平常的小事,也能体现浓浓的亲情,这篇课文就为我们讲述这样一个感人的故事。2 .作者简介:学生介绍,教师补充。莫怀

2、戚,1951年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。二、整体感知课文1.带感情朗读课文,注意其令人感动的片段。2,整理生字词。3 .作者在散步中发生了一件什么事,通过散步这件事表现了什么主题?母亲要走大路,儿子要走小路,两人发生了分歧,我决定尊重母亲,但母亲关爱小辈,决定迁就我的儿子。当他们出现分歧的时候,彼此之间都有一颗尊老爱幼的心,一颗相互理解的心,所以文章所想要表现的主题就是“尊老爱幼二4 .思考:我为什么要出来散步?一来是因为年迈体弱的母亲,文中说她老了,身体不好了,走远一点就觉得很累,我说,正因为如此,才应该多走走,再者也因为外面的空气很清新,景色优美。5

3、.你最喜欢哪个人物?结合文章内容谈谈理由。我(孝顺善良,关爱母亲)我的母亲(慈爱亲切,爱护小辈)我的妻子(温柔贤惠)我的儿子(天真活泼,聪明伶俐)6 .“一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样J我为什么会感到责任重大?7 .“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界J如何理解这句话?三、品味语言1 .结合课后“探究练习二”,试着从文中再找出两三句句式整齐,大致对称的句子来,并分析这样写的好处?语句:好处:景物描写的对称句:有的浓,有的淡。树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。人物描写的对称句:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和

4、儿子。我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。记叙性的对称句:我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。议论性的对称句:我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。2 .“但是春天总算来了,我的母亲又熬过了一个酷冬J赏析“熬”字。四、赏析美景,背诵美段1 .找出文中描写初春美景的语句。并试着分析它们美在何处?美在“有点有面二美在“有动有静二美在“有声有色工美在“有景有情”。2 .背诵这些语段。五、小结散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。莫怀戚先生犹如一名技艺高超的摄影师,以其敏锐的观察力,抓住了家庭生活平凡的一个镜头一一散步,写出了一家三代之间真挚而深沉的爱。语言优美凝练、细节动人,景物描写富含意蕴,值得借鉴。是的,亲情是美好的,它像美酒一般的醇香醉人,像橄榄一般的有滋有味。我们在成长中解读亲情,我们在成熟中品味亲情,传递亲情。六、布置作业1 .补全对联。横批:相亲相爱上联:祖孙三代风雨人生相依偎下联:全家四口早春散步互谦让2 .感悟亲情,书写亲情。请以亲情为主题,写一段50字以内的温馨语句。

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