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1、2.第1段作者是从哪几个角度写西湖皆累的？有怎样的牧果？（二）阅读第二自然段，思考并回答下面的问题1 .第二段是叙事.“拉余同饮”中的“拉字表现了什么？耳道湖心亭上金段人Js1.的均面.主要他用足什么?2 .张俗虻文耳于清军入关,明朝灭亡后,但交代事件仍用明代年号.提及客为明代故都金陵人这共中潜藏甘作者怎样的情思？3 .文中舟r是怎样评价张岱的？他是怎样看出张岱物”的？由此可以看出张岱怒样的性格？4、舟亍说张岱“捌从全文看,张岱的“病”还体现在那些方面？应表现r张岱怎样的心境？六、文章的主旨。湖心亭看雪导学案一、学习目标1 .了解作者的有关情况，枳累文言词语，感知课文主要内容.UR点）2 .学
2、习写景、叙事、抒情相结介的写法，体会木文对比、白描手法的运用。（难点）3 .领略3后西湖美景,搬悟作者超凡脱俗的文人稚趣）（用点）二、作家作Ia及其写作背景1 .作东作品：张岱（15971679）,字宗子，又字石公，号陶庵.又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江绍兴）人.若有陶庵梦忆西湖梦寻等.2 .本文选自陶庵妙忆卷三（西湖书社1982年版八公元1644年，清军入关后，大举南下，明朝灭亡.但张岱始终忠于明朝,不能为官,避居浙江.在此期间,他写下了西湖梦寻和陶庵梦忆上书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪好用明朝纪年.湖心亭价笺就是出自回忆录闷庵梦忆.三、初读课文.疏通文意K教师
3、箍读课文，掌提卜面的生艰字（见PPt）2、学生诵读课文，注意断句，句子内部的停桢,读出语感，3、逐及这句嫌通文章大立I崇依五年十二月.我住在西湖.大方接逢下了三天,湖中行人、飞鸟的声3都消失了.这一大初史,我搏看一X小弁，我青衰皮衣服，田告火炉，肽自一个人/往沏心亭；frS.冰花周幽弥漫着白汽，天与云、与山、与水，上上下下全龙白色，浑然一体。湖上（沱俞见的心子,只有长堤在当中自聘东出的一道泉避、一点湖心亭的伦奇和我的一时小务.舟中的两三个人ZT.到了亭子上，（见有两个人铺好R子相对而坐，一个堂子烧酒，酒炉里的酒正殳择演滞.（他们看见成非常惊4.说：“在湖中堆肥还有这样的人呢？“拉着我一同饮酒.我尽力软了三大杯.然后（和他们道别.询问他们的i氏.（原来他们）是金陵人.客展此地，不到回来时）下了相.船夫嘀确地说：不妥说加公患痴.还有俅除这样痴的人呢！”4、掌握本文古今异义、一词多义、词类活用四、繁体惑知课文I概括本文两个自然咬的大逆.五、初读课文（一）阅诙理M第一自然段，思考并理解卜.面的问麴1、“湖中人鸟声俱绝”有何表达作用？
