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1、社戏集体研备主备人陈述余莎一、依据课标说收材在统编初中谙文教材中,八年级相比七年级教材.“在问读教学内容方面由虚入实中诗意的分享转向生活的地面.”“在阅读教学的要求方面比以前丰富，碓度也彳!所提升，要求也越来越高，而旦这种要求带有专业化的特点，“（人民教有出版社中学语文编辑社编轼尤炜语）基于此，八下语文阅读教学把握好“适度”二字就显得尤为重要，既不能过于浅显，使学生所学缺乏广度与深度.也不能过于超深.使学生知难而退忘而却步.社戏3作为件迅先生的篇较长的短篇小说，既贴近于初中学生的生活情趣,又有着丰市的可供挖泥的内涵.所以在教学本篇课文的时候，应注意把握教学内容的班易程度，对学生在思想的建立和思
2、维的锻炼方面要有一定的作为。二、依据校材说目标通读第一单元的通元导读、第一课的预习提示，以及课后的思考探究，我们可以发现.本单元及本课所演调的关键词有这么几个；民俗、去达方式、品味语言、概括文意。基于以上教学内容和八年级学生己经具符一定的语文知识枳景和一定的学习方法等学情考虑,我将社戏的教学目标定位于：1.品味文章语言：2.后受作者情思：3.体会纯美人情.4.了解民俗价值.为了突出定点，突破难点，完成木课的教学目标，我确定了三条教学策略：一是以文中心后一句，看似与前文互相矛盾的议论句为抓手，通过品味文中富有表现力的词句.理解作者这样表达的妙处.二是通过短谙.概括“社戏给作者留下/哪些美好的记忆
3、”,并陈述理由，引导学生深入文本.汕仝“波：折的故事情节”、“忧关生动的景物描写”、“温暖般朴的纯美人情”等丰窗内涵，三是借社戏和传统节日习俗，使学生简单建知“民俗”及其价值.三、依据目标说过程本课的教学过程分为五个步骤：1 .导人.2 .走近故事，品味语言。3 .深入课文.品读赏析.4 .感受情思，M知主旨.5 .结课.四、立足课堂说设计（一）导入我以下面一段话作为导语，引导学生进入本课的学习.同学们好，上课之前，我想请大家背一首诗游山西村，会背的【可学可以和我一起讨，（接荷，老师和同学们一起背诗。）在这苜诗中,有这样一句：箱鼓追随春社近，衣冠简朴古风存.其中“春社”二字.写的是春天人们拜祭
4、社公,也就是土地神.以祈求风调雨侬.五谷丰登的事.今天,我们学习的一篇文章也与土地神一一“社”有关，这就是社戏.唱戏给土地公土地婆看，祈求他们保佑地里的小禾苗健康成长，既然有人唱戏，那就有人百戏，鲁迅先生的这篇社戏3,讲的就是“我”和一群小伙伴去看戏时发生的事情.社戏.正是因为布了社戏，作者才有了若亲、看戏、偷豆等等经历，才会因此而产生这么多i采原的情感，一生不能放下。不仅仅是社戏，还有春节，还有端午，还有中秋，这些活动，造就了一代又一代中国人永不磨灭的情感波澜,一生不能放下！像这样的活动,我们称它为什么呢？（学生答：民俗）对.这就是民俗，这就是民俗的魅力！下课！设计意图；教师在结语中引悖学生简单感知“民俗”这概念，初步感知民俗对于中国人的价值与意义，使学生对我国民俗活动产生亲近、认同与热爱之情。五、回原反思说感悟通过对社戏*的解读，我感受到，对于学生新接收到的“民俗”，应期在让学生体会、感知，努力避免概念先行，以免使学生在枯燥乏味的解说中失去对学习的兴趣!。同时，教学设计应多站在学生角度去考虑,而于有一定难度的提问，懂得将其分斛为若干小的问题，形成坡度.善于启发,这样才能达到良好的教学效果.
