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1、Al学前教育奥尔夫音乐课学情分析报告基本信息学校阳光幼儿园姓名学科学前教育能力维度J学情分析所属环境J多媒体教学环境微能力点Al技术支持的学情分析教学环境PPT课件、白板、电脑、教学主题奥尔夫音乐课一起玩雪啦教学对象学龄前儿童-一大班教学目标1 .感受歌曲美好的情境及节奏感。2 .能跟着音乐打节拍，爱上奥尔夫音乐课。3 .通过奥尔夫音乐游戏，让小朋友们爱上冬天、爱上雪。教学重点让幼儿都参与到奥尔夫音乐活动中，更好的感受音乐。学习难点用打击乐器为歌曲伴奏分析目的1 .根据幼儿在园所进行的奥尔夫音乐课的实践经历，设计有针对性的调查问卷。在家长的帮助下，幼儿真实反馈问题。通过“问卷星”对量化数据的客
2、观分析，了解到幼儿对奥尔夫音乐课的需求及喜爱程度，在教师设计奥尔夫音乐活动课一起玩雪啦的时候，可以根据幼儿的需要、难易程度，层次结构，循序渐进的安排活动内容，优化教学活动的目标及重难点、做到真正的因材施教，让音乐活动个性化，让幼儿们更加喜欢奥尔夫音乐课。2 .问卷星的使用，能更加科学、有效地统计幼儿相关的已有经验数据化、明确化。分析工具问卷星、微信分析方法问卷调查L对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。学龄前儿童大班的孩子对音乐的感受非常敏感，好动，乐于表现，可塑性强，常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己的美感体验。能用律动或简单的舞
3、蹈动作表现自己的情绪。对于奥尔夫音乐活动课更是十分的喜爱，但是孩子们的个性非常强，想法独特，源于生活的“玩雪”这一活动内容，对于孩子们来说是非常喜欢，愿意去参加活动的。在PPT课件的制作过程中，我就以冬天、雪、雪人为情境进行创设的，孩子们一下学情分析实践方案子就融入进去了，感觉就是在和雪玩耍，开心极了！在奥尔夫音乐律动、打击乐器的游戏环节中，我设计了形象生动的视频动画，大大提高了幼儿学习的兴趣。幼儿的参与度达到100%,50%的幼儿能在教师的带领下活动，30%的幼儿能够提出问题进行不同的感受，还有20%的幼儿有创新意识，学习氛围特别浓厚。2.在课前利用信息技术“问卷星”，扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。为了满足不同幼儿的需求，借助微信中的“问卷星”小程序对幼儿进行问卷调查，充分了解幼儿对奥尔夫音乐课的需求及喜爱程度，能够更好的帮助教师在进行奥尔夫音乐活动课的时候，更加信息化、个性化、高效化，让信息技术更好的为幼儿的全面发展、为课堂教学的高效，发挥更大的作用。等级
