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1、本科层次职业学校学士学位授权专业审核标准一级指标二级指标指标内涵及合格标准评审方法专业定位1.1专业设置1.专业紧紧围烧国家和区域经济社会产业发展重点领域.服务产业新业态、新模式，对接新职业.聚焦确需长学制培养的相关专业；2.专业设置体现了职业教育类型特点，与学校办学特色相契合.所汇报，看m1.2培养目标1.聚焦般济社会发展重.点产业领域的防求，准确对应职业岗位.1.3培养方案1 .人才培葬方案契合新技术隼命和产业转型升级对高层次技术技能人才的尚求：2 .培养方案由校企共同制订遵图技术技能人才成长规律.突出知识与技能的高层次.使毕业生能师从事科技成果、实盼成果转化，生产加工中高翔产品、提供中必
2、然服务，能够解决较复杂问鹿和进行较复杂操作：3.实践教学课时占总课时的比例不低于50%.师资队伍2.1师笆师风1 .爱岗敬业、教书育人、学术诚侑.2 .三年无重大影响的师错师风问题.石材料，教师座谈2.2队伍数杀1.有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员.2.专任教师与该业全日制在校生人数之比21:20见备注1-3).2.3队伍结构1 .具有高级亨业技术职务的专任教怵比例230%2 .具有硕士及以上学位专任教师比例250%.3 .具有博士学位专业专任教师比例21S%.4 .专任专业课教师中具有三年以上企业工作经历，或近五年累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历的“双师型
3、”教师比例2505 .来自行业企业一线的兼职敢他占一定比例并有实矮性专业教学任务,所承担的专业课教学任务授课课时一般不少于专业课总课时的20%、2.4教学水平1.有省缎及以上教育行政部门等认定的高水平教酊教学(科研创新团队，或省级及以上教学名师、高层次人才担任专业带头人，或专业教师狭省级及以上教学领域有关奖物2项以上.一线指标二饿指标指标内涵及合格标准评审方法人才培养3.1立的树人1 .期视思想政治和职业道修数百，加强课程思政”建设，促进各类课程与思想政治理论涕同行同向.努力实现职业技能和职业精神培养高度融合.2 .黎持五月并举，促进学生身心健康、全面发展。听汇报,帅生座谈，君材料*3.2培养
4、模式1 .笔持产教他合、校企合作的培养模式.2 .积极探索现代学徒制、产业学院等培养模式,促进学历证书与职业技能等级证书互通衔接.3.3课程建设1 .进行职业本科应用型课程改革，建设一流课程和精品共享课程.2 .提升信息化教学水平，深化课堂革命，开展启发式、参与式、项目化和成果导向教学，应用线上、线卜混合教学，促进自主、泛在、个性化学习。3 .实践教学课程体系设计较科学、合理,实验实训项目（任务开出率达到100%.4 .校企合作开发新型活页式、工作手册式教材.3.4培养质信1.学生的技能水平较高，获取X证书或职业技的等级证书获证率不低于50%；2 .毕业生应完成人才培养方案规定的各项要求,较好
5、饱掌握本专业的基础理论、专门知识和基本技能.3 .具召适应新兴技术和产业发展的可持续发展能力：具有在相关专业领域担负设计、开发、生产、服务等专门技术工作的能力；施本养成工匠粕神和粕益求精习惯.4 .毕业设计（论文研究工作应与专业实践相结合,选时来源于政府、行业、企业及社会委托机构的真实项目，成具有明确的实践应用背景,毕业设计（论文）可采用产品研发、毕业创作、应用研究、工程/项目管理、调研报告等多种形式。5 .实习单位对学生的综合素质和能力瞥遍认可：依托专业应届毕业生就业去向落实率不低于本省城内高校If均水平。办学条件4.1办学经费1.有程定的、可持续使用的专业建设经由并逐年增长。所汇报，实4.
6、2实践平台1.有省级及以上技术研发推广平f；（工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技能大师工作室、实一线指标二饿指标指标内涵及合格标准评审方法的实训基地等地察石，君材料4.3实习实训场所1.与相关领域产教触合堂企业等优侦企业建立稳定合作关系，有枪定的、数埴笏用的实训基地，满足师生实习实训（培训褥求.技术技能限务与创新5.1纵向课题1 .近五年累计立项厅级及以上科研课题4项以上；2 .科研教研经费逐年增长.听汇IU.若材料5.2科研成果1 .具有较好的应用科学研究和技术技能创新基础，发农一定数所较高水平论文或出版专著、地方经济社会发展的咨询报告，获批专利等.2 .有一定数域的科研获奖。5
7、.3横向课题与社会眼务1 .能终面向区域、行业企业开展科研、技术研发、社会服务等项目，产生一定经济社仝效益：2 .学历教存与职业培训相结合，近3年专业面向行业企业和社会开展职业培训人次每年不少于本专业在校生人数的2倍.管理制度6.1制度建设1.育保障开设本专业可持续发展的规划和相关制度等：2 .有本科毕业生论文（设计管理制度：3 .有完善的本科生资助体系.听汇报，看材料6.2质量保障1 .开展新设专业自评及年度检看：2 .建立专业教学研盘监控和学生发展毁踪与反馈以及教学质Ift持续改进等机制：3 .开展本科毕业生论文杳垂和抽检。说明：本指标体系共有6项一级指标、19项二级指标，对每Jij二级指
8、标按“合格或不介格”两级评定.2 .注有“”号的为关犍指标本指标体系共有8项关键指标.3 .专家根据有关规定对受评学校按本指标体系逐进行考察评审，对19项：级指标做出“合格”或不合格”评定；19项：级指标中，不合格指标数S4项（其中重点指标S2项），总体评价合格,否则为不合格.4 .斑项指标评价结果由丁家组集中评议确定.备注：1 .牛脚比=折合本专业在校生比/本专业专任教师总数20:1。2 .折合在校生数=普通本专科在校生数十硕士研究生在校生数*1.5+博士研究生在校生数*2+普通木专科用学生在校生数十硕士留学生在校生数*1.5+博士留学生在校生数*2通预科生注册生数成人业余本专科在校生数”0.3成人函授本专科在校生数*0.1网络本专科在校生*0.1+本校中职在校生数+其他占用教学资源的学历教H学生数，例如成人脱产本专科在校生数八3 .本专业专任教师总数=本校本专业专任教师数本学年聘请本专业校外（主要是企业）教师数0.5.
