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1、Photoshop图像处理课程标准XXXX职业教育中心202X年5月一、课程性质与任务1p图像线也深存标准2.了解通道的操作、通道蒙版和通道运算的使用。2.掌握制作大大碗娱乐公众号封面首图和女性健康公众号首页次图的方法；2 .培养学生的设计思维；3 .提高学生审美：4 .提高学生实际动手操作能力；11滤镜效果了解各种滤镜并掌握部分常用的滤镜正确掌握多种滤镜的应用方法提高学生审美和色彩感知能力612动作的制作了解动作的应用正确使用动作控制面板制作图像效果培养学生的创新思维613综合案例了解综合软件知识能将软件知识与案例进行巧妙结合制作出需要的效果培养学生的设计理念和创新思维20JZ解相应证书的考
2、核知识能综合运用平面设计能力进行基础文创产品的创意发达在学习专业技能的同时，让学生获得考证能力五、学业质(一)学业质量内涵学业质量是学生完成本课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体描述。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述不同水平学习结果的具体表现。(一)学业质量水平Photoshop图像处理学业质量的两个水平描述如卜表3Photoshop图像处理.课程学业质量的水平描述水平等级质量描述水平一1.掌握PhOtOShOP的工作界面和基本操作2 .掌握图像处理基础知识3
3、.熟练掌握绘制和编辑选区的方法1.掌握绘制和修饰图像的方法和技巧5 .掌握编辑图像的各种方法6 .掌握调整图像色彩和色调的方法7 .掌握图层的应用方法和操作技巧8 .掌握文字的应用9 .掌握绘制图形与路径的方法10 .掌握通道的应用11 .了解各种滤镜效果并掌握部分常用的滤镜12 .了解动作的应用13 .掌握综合应用制作精彩实例水平二1 .能够理解工作任务的设计要求,有理解、有目标的进行设计方案的表现：2 .掌握设计规范；3 .能根据要求进行创意表达。4 .可运用PS软件设计进行简单的文创产品设计六、课程实施（一）教学要求Photoshop图像处理课程教学要全面落实立德树人根本任务，遵循技术技
4、能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接行业最新发展与基本应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支捺学生终身发展、适应时代要求的艺术素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习PhOtoShOP图像处理基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的实际应用能力。.1 .以学生为主体，项目实例贯穿教学：2 .建议使用多媒体教学：3 .建议以实训任务开展理实一体教学。（二）教学条件1 .计算机教学机房；2 .Photoshop软件教学环境:（三）课程资源课程资源包括相关教辅材料、数字化资源等。1 .充分发挥
5、现代信息技术优势，利用多媒体课件、网络，构建形象、生动化课堂。2 .充分利用实训资源，为学生提供阶段实训，让学生“做中学、学中做”，提升其职业综合素质。3 .通过实际动手操作项目来让学生体会学习的乐趣和成就感。（四）教学评价1 .本课程的考核方式有学生自我评价、小组评价和教师评价；2 .考核紧紧围绕课程内容进行，具体如卜.表1：3 .考核成绩=平时考核成绩（40%）+期末考试（60%）；4 .表1考核内容为平时考核成绩，期末考试采取技能考核方式。表4Phot。ShoP图像处理课程标准考核表考核项目内容及要求权重基础技能1 .能按要求完成案例效果：2 .钢笔工具的使用很熟练；3 .熟练运动蒙版和通道：4 .图像处理能按照要求进行：5 .具备一定的色彩搭配、版面编排能力：6 .能按要求完成课堂及课后作业。50%综合技能1 .能理解设计需求并且进行相应的设计表达：2 .会写设计说明：3 .敢于对自己的作品进行阐述、汇报：4 .能按要求完成不同类型的设计任务；5 .能进行一定的创意表达。6 .能综合运用平面设计能力进行基础文创产品的创意表达50%
