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1、粤教版三年级综合实践活动下册第三单元风筝飘飘教案一、教材分析：通过学习风筝传统文化艺术并亲手制作风筝，学生可以初步掌握风筝的制作方法，增进对民间美术和民俗文化的了解。这单元的教学不仅起到承前启后的作用，还能帮助学生在H常生活中学会珍惜和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感。二、教学目标：认知目标：了解风筝的历史和种类。技能目标：初步掌握扎制、糊面、绘制等简单操作技能以及简单工具的使用。情感目标：培养团队合作、分享快乐等良好品质：学会发现美、感知自然之美，热爱自然和生活。三、教学重难点:教学重点：了解风筝的传统文化才术特色，并学会制作风筝的方法。教学难点：风筝的制作步骤。四、教
2、法：1、情境教学法2、直观演示法3、引导、启发教学法五、课时：3课时教学过程：第一课时一、直观感受兴趣导入同学们好！春风和煦，花香鸟语，又到了放风筝的季节，（展示风筝模型）。在我们的大厅里挂着只中国风筝，上面写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝.今天让我们一起来探索这个“人类最早的飞行器风筝。二、精讲点拨探索研讨1 .精讲点拨风争的历史：从木肉到纸商再到风筝，从战争兵器到娱乐工具，再到飞机的诞生，以及放风筝的习俗。风筝的种类：不同地域、形状的风筝。与风筝相关的诗歌和辞赋。风筝:的制作流程：包括扎骨架、糊纸、绘制和提线。2 .探索研讨磨刀不误砍柴工。在制作风筝之前，老师请同学们分组近距离观察、触
3、摸、感知风筝，用他们喜欢的方式研究，结合使用的材料讨论风筝的制作步骤和方法。（每组：一只风筝，份相关制作材料。学生观察、拆解、研究作品、发现问题、讨论问题。）各小组都有了自己的发现，请选出一位同学代表发言，表达你们的观点。* 组生：先根据骨架剪裁蒙纸。* 组生：扎制骨架时使用交叉绑法，保持左右平衡和对称。* 组生：搭线可以一次完成。提线上下距离骨架交叉点10厘米。* 组生：制作风筝的方法包括扎骨架、糊纸、绘制和提线四个部分。（教师适当补充和总结：扎骨架、糊纸、绘制、提线等步骤）同学们非常善于观察和发现，通过观察、拆解、讨论整合意见,自己探索出了风筝的制作方法和材料运用方式。（教师表扬肯定）有了
4、制作方法我们就可以动手实践了!三、重点介绍（一）风筝的种类1、硬翅类（见图）2、软翅类（见图）3、板子类和长串类等（见图）（二）风等的材料主要是竹蔑和薄纸（地绵纸）。辅助材料：棉线、浆糊、放飞用锦纶线适量竹蔑要求：竹蔑应用竹子的外表面竹青部分，俗称XXX。她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型，而蔑黄（竹子内侧）一般不宜制作风筝。四、制作过程介绍传统中国风筝的技艺归纳综合起来只有四个字扎、糊、绘、放,简称“四艺”，即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝。其实四字几乎包含了传统中国风筝技艺内容如：扎艺包括：选材、劈竹、弯竹、削竹、连接裱糊包括：选材、裁剪、裱糊、边缘处理、校正彩绘包括：构图、铺底、描线、染色、修饰放飞包括：场地和天气的选择、风、拉线、放飞、调收3、作业：测验考试制风格早第二课时一、导入：同学们放过风筝没有？风筝都是买的吧？大家想不想自己亲手制作一只漂亮的风筝来体验一下飞翔的乐趣？好！今天我们就制作只凝聚我们智慧的风筝吧。二、工欲善其事，必先利其器。
